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实习老师工作自我鉴定

自我鉴定 时间:2018-04-29 我要投稿

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  一个多月的实习,我最大的感觉就是当老师不容易,但好老师更不容易。
     老师的职责就是把自己会的东西传授给学生,让学生会,让学生理解,让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻,更重要的是学会怎样与学生沟通,怎样让学生掌握,怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。

  一位老师站在讲台上,成为学生关注的?#27807;悖?#20182;不仅要顶住各种压力,去把知识传授给学生,去与学生互动,调动学生的积极性,让学生成为学习的主体,自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。下面说说我自己,我生性比较内向,平时孤言寡语,不善于表达,在公共场合很少说话,只是一个倾听者,更不愿成为被人关注的?#27807;恪?#25152;以第一次试讲时,我根本不敢上讲台,上去之后畏畏缩缩,都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下,我慢慢放开了一些,?#26377;?#29702;上不再害怕成为?#27807;悖?#19981;怕出错,终于可以去讲了。

  由此,我觉得人必须首先敢于去表达自己,不要担心出丑、丢面子,上了讲台以后,下面有那么多双眼睛盯着你,期待着你的表演,所以一定不能胆怯,要镇定从容,大胆地去说去讲,自信地去说去奖。?#35789;?#33258;己并不确定某些知识点正确与否,带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想:我是老师,我是权威,我是老大,我说的是对的。决不能犹犹豫豫,粘粘糊糊。?#19981;?#35201;做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂,但这对我来说,对于那些不敢表达自己的人来说,是必须要认识的一点,首先要做到的一点。

  当然上面所说的只是我感受最深的一点,其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质,举止大方,语言亲切,将可要有吸引力;备课关键在于备学生,根据学生的实?#26159;?#20917;选择授?#30031;?#24335;,讲课富于变化性,与学生互动交流……

  从年前的准备阶段,到三月份的正式讲课,这?#36824;?#31243;的收获体会是很多的。让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说:兴趣是最好的老师,那么对教学的热爱是?#40723;?#20840;身心投入教学的动力,?#36824;?#26159;备课,还是讲课。备课中,具有了动力,才能全方位的考虑过程、内容,考虑学生的?#20174;Α?#27491;如实习开始,?#29369;?#21103;校长所说的“备学生”,怎样体会到学生的?#20174;Α?/p>

  有了这份动力,才会想出设计出更好更科学的方法,应用于教学过程,启发式教学?#30830;?#27861;才能很好的应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标,同时又要考虑到效果不佳时,自己的?#20174;Α?#23601;是预先想到效果不好时,自己应承受这份压力,较好期望固然很好,但若由于自己的能力所限以及各方面的变化,引起教学效果不佳,自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动,而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时,当时实在难以接受,尔后的?#25945;?#20026;下次的备课则没了兴趣,没有了热情,自己前两次作了充足的准备为什么会这样?

  我在思考这些,思虑再三,还是备课不充分,没有更好的调动学生,?#35753;?#26377;预计学生的?#20174;Γ置?#26377;考虑可能发生的情况,比如第二次课的板书问题,这都是没有预计到的。而当我在第三次课时,心情平淡而又有热情,坦然面对一?#23567;?#36825;样就好了许多,语速较前两次慢了一些,课堂中出现的错误少了许多。总的说来,实习让我收获许多。不仅仅是对教学,做任何事情都满怀热情。我?#31181;?#20303;了第三次课前的不良?#20174;Γ?#20316;了充分的准备。对事情结果期望高,严要求,又要以最坏的结果来考虑,坦然面对。这是我较深的体会。

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