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创业教育融入医学类专业教育的途径和策略

  毕业论文是教学科研过程的一个环节,也是学业成绩考核和评定的一种重要方式。毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果,培养学生具有综合地创造性地运用所学的全部专业知识和技能解决较为复杂问题的能力并使他们受到科学研究的基本训练。

  摘要:为了促进创新型医学人才的培养,当今高等医学院校在提升专业教育质量的同时,要与?#26412;?#36827;地吸收一些新的教育理念。创业教育有助于高等医学院校培养创新型医学人才。在创业教育融入医学类专业教育的过程?#26657;?#21487;从专业培养方案、课堂教学、实践环节、评价体系等方面的设置入手,建立专业化师?#35782;?#20237;,构建服务保障体系,把握融入渠道和时机。

  关键词:创业教育;医学;教育改革

  现代医学发展和社会进步,需要高等医学院校培养与之相适应的创新型医学人才,不仅需要合理的医学知识结构,也需要创新性思维、发散思维和高尚人格。创业教育开发学生创造力方面有其优势,它的本质是人才培养,侧重于培育学生的事业心和开拓技能。为了促进创新型医学人才的培养,当今高等医学院校在提升专业教育质量的同时,要与?#26412;?#36827;地吸收一些新的教育理念,积极地做专业培养方案改革。

  一、创业教育与专业教育

  专业教育是在普通教育基础上进行的培养各类专业人才的教育,以学科分类,以职业要求为导向,强调专业知识和技能的培养。然而,大学专业教育往往重实用,忽视其他方面如人文素养、价值观等的教育,故其弊端一直为教育学者所批评。目前,我国医学专业教育虽然一直提倡要培养创新型医学人才,但在实施过程中依然脱离不了传?#25104;?#29289;医学模式根深蒂固的影响,偏重于自然科学教育,忽视人文素质教育。在长期应试教育的影响下,医学生从中小学开始埋头于题海战术,文理分科又导致艺术、文史等人文素养缺乏,专业课程任务繁重,及由于当今社会整体价?#31561;?#21521;的影响,他们从专业选择到专业学习,都带有较强的功利性,注重显性价值、应试能力和医学技能,缺失创新精神,创造力不够,探究精神薄弱。创业教育是在经济和社会的发展过程?#26657;?#22240;生产力对教育需求的改变而发展起来的一种人才培养模式[1]。与传统的“适应性”教育不同,创业教育主张积极鼓励大学生的创新思维,激发学习主动性,培养创新精神,重视理论与实践相结合。它不仅能够体现素质教育的内涵,更是专业教育的?#30001;臁?#22312;教育改革的深化过程?#26657;?#38500;专业知识技能之外的学生综合素质能力,已被更多地关注起?#30784;?#21019;业教育可以将素质教育的内涵得到充分体现。如今的专业教育离不开实践和创新,创新思维往往又会激发学生对新知识、交叉学科知识的?#26159;螅?#20351;专业学习更加积极主动。

  二、高等医学院校培养创新型医学人才的必要性分析

  医学的发展和社会的进步,对高等医学教育的人才培养方?#25945;?#20986;新的要求。科学需要进步,人类对医学的探索无止境。现代医学日?#30053;?#24322;地发展,和其他学科不断融合,医疗技术也不断更新,研究的国际化趋势日趋明显,这都离不开创新型医学人才。当今社会对医生的需求,不仅停留于帮助患者防疾治病,解除病痛,更多地转向关注人们生活质量的提高和身心健康。医学生活化,需要更多优质的创新型医学人才服务于社会。另外,在当前“互联网+”浪潮的影响下,互联网与传统行业纷纷结合,促进社会经济的迅速发展,形成新形态。“互联网医疗”目前虽属于慢热领域,但对整体医疗行业的影响趋势势不可当。对高等医学院校来说,“互联网+”对医学教育理念的变革,有明显的推动作用,很多新的医学教育模式,如远程医学教育、翻转课堂?#20154;?#21183;而生。人机交互模式、人工智能等,给医学教育技术带来革新,要求医学教育观念、体制、方式和人才培养的变革。这都要求高等医学院校能与?#26412;?#36827;,开拓视野,用创新思维推动技术与医学教育的融合,革新医学教育理念。

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