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医学院校学生素质教育?#25945;?#35770;文

  我校注意加强学生德育工作,专门成立“德育处?#20445;?#21152;强学生思想道德教育,加强德育工作,改革德育内容、途径和方法,形成学校、家庭、社会共同参与相互结合的德育工作新格局。以“四有”、“三爱”为总则,养成团结、求实、创新、奋进的优良品质,富有进取精神和奉献精神,时刻注意遵循社会公德、职业道德、家庭美德。

  合理设置专业,优化课?#25506;?#26500;科学合理地设置专业是实现职业教育教学目标的重要基础工作,专业的设置应因势制宜、因校制宜。中职教育的课程包括必修、选修、课外活动和实践活动“四大块?#20445;?#35201;根据中职素质教育的特点,优化“四大块”的教育模式,使“四大块”更有效地体现出学生素质教育的功能。具体为:在必修课方面,除了一般的课型外,还?#25945;?#24182;建立了这样一些课型:①德育渗透课。就是在课堂教学?#26657;?#22312;进行基础知识的教学、能力的培养和智力的发展的同时,采用渗透的方法,对学生进行思想道德素质教育。②基本功训练课。就是在课堂教学?#26657;?#26377;效地对学生的专业技能进行训练,如计算机课、形体课、语言课。在选修课方面,建立并逐渐完善的有:a.提高课。即与必修课加强联系,注意广度和深度,体现?#26377;院?#25552;高性。b.实践课。即结合选修内容,进行某个专题的研究,?#25945;?#22312;实践中的运用。在课外活动方面,应根据不同专业的特点,结合本校的实际,分专业开展形式多样的形体、茶艺、美容、体育、歌舞的活动。

  狠抓实践动手能力,提升学生专业技能通过专业知识的学习,使学生全面地、牢固地掌握本专业基础科学知识,系统的把握专业知识体系,通过专业技术的实训和操作,使学生熟练和掌握本专业岗位工作应具有的各种业务操作要领和技术,通过专业智能的培养,使学生能创造性的运用本专业知识和操作技能,并且能举一反三,融会贯通,解决相近专业中实际问题或解决不同专业中的类似问题。

  学校专门成立实训中?#27169;?#22312;保障教学质量的同时,全方位强调学生实际动手能力成立了包括实验、实习、就业、培训、鉴定、门诊、信息技术的实训中?#27169;?#19987;门针对学生的操作能力的提高进行专门化的管理。

  建成“国家级护理实验实训基地?#20445;?#28145;受同行及用人单位好评学校在原已建立的20多间实验室的基础上,又大力增加投资,建设护理实验实训基地。主要建设了包括原医学实验楼和现综合楼的一、二层十多个护理实训室。在多?#25945;?#25252;理示教?#35789;?#25945;室能够实现将教师模拟的操作标准过程全过程摄录,学生学习操作的过程也可摄录,并可对比其中的不足,及时改正,还可以将教师操作过程实现网络共享;新建的妇产科护理实训室,全过程全阶?#25991;?#25311;各种病理,还新增了产妇生产模型,将生产时分阶段分情况进行操作,非常生动直观;在儿科护理实训室,可以全过程模拟新生儿各种常见操作如:包裹、沐浴、称量等,还新增新生儿?#26412;?#31995;统,可全过程生动形象模拟儿科各项疾病的反应及处理方法。同时,护理基础实训室均全部依照医院实际设计,还有ICU?#26412;?#23460;、临床综合实训?#19994;齲?#21487;在模拟人身上通过与其连接的系统人为设置参数,通过模拟人进行实际诊断甚至给药治疗。非常生动形象。经过设备到位后几个月的运?#26657;?#35813;项目各种设备(名称、型号、规格、数量)及各项功能均符合合同要求,系统运行正常稳定。?#36824;?#26159;学生、家长,甚至是业内的专家,都给予?#24605;?#39640;的评价。

  推行“双证?#20445;?#22686;强学生就业竞争力遵?#23637;?#21153;院七?#35838;?#32852;合以教职成[2004]12号文《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》“切实加快技能人才培养”;“积极推进职业院校学生职业资格?#29616;?#24037;作”;“坚持‘先培训、后就业’、‘先培训、后上岗’的原则,进一步完善就业制度”等精神,学校调查研究了云南省就业市场需求和学生的状况,决定推行毕业生多证书制,对学生进行初、中、高级保健按摩师、美容师等11种职业(工种)的培训和鉴定。而且,还申报获批为全国英语和计算机等级?#38469;?#32771;点。

  改革课堂教学方法改革课堂教学方法是推进中职素质教育的核心内容之一。当前,中职教学方法的改革主要从以?#24405;?#26041;面入手。

  加强对中职学生智力的开发许多教师总认为,中职学生以往的知识基础差,中职的教学只要把系统的知识介绍给学生,让他们?#26234;?#22320;掌握基础知识即可,降低了对学生的知识要求,造成了知识的智力价值得不到应有的体现。因此,在教学方法改革?#26657;?#35201;加强对中职学生智力的开发。首先,在教学过?#35752;校?#25913;革学生处于被动、消极的学习状态,教师应注意通过创设各种问题情景,引导学生主动去探索问题、发现问题和解决问题,促进学生智力的发展。其次,培养学生良好的思维品质。思维是学生掌握知识的前提,?#36136;?#21457;展学生智力的核心。良好的思维品质表现为思维的广阔性、灵活性等等,教师可以通过灵活运用多种教学手段来培养学生良好的思维品质。

  重视学法的指导中职学校在教学中应重视对学生的学法的指导,使学生由学会向会学转变。在教学过?#35752;校?#19968;方面,教师教会学生使用课本、各种资料、各种工具书等等来获得知识的技能;另一方面,让学生掌握从事智力活动的形式和方法,如观察问题的途径和方法,思维的方法,?#19988;?#30340;方法等?#21462;?/p>

  全部实现多?#25945;?#25945;学,提升学生学习兴趣为更好的提升学生的学习兴趣,学校在理论课程的学习上也狠下功夫,全部教室全部配备多?#25945;濉?#30446;前全部上课任务全部实现了多?#25945;?#25945;学,教学内容生动形象,可以图文并茂,并穿插一定的动画和临床实际案例,大大提高了课堂效?#30465;?/p>

  推行免费的基本素质培训学校在保证专业技能课程的同时,将古汉语、法律、礼仪等知识整合在一起,将传?#31243;?#32946;课程调整为健美操、?#19979;?#25805;、瑜伽等方式,融入基础课程教学中。同时,在新生入学后,即行开设茶艺、美容等的免费培训,全面提升学生基本素质。使学生从刚刚入学时的自卑、羞怯等的心理阴影中走出来,发现和愿意展现自己的内在及外在美,展示了全新的形象。通过三年的在校教育,不仅仅培养了一个具有扎实专业技能的人才,还具备了一个成功的现代人所应具备的自信、优雅和美丽,让所有挑剔的用人单位?#25226;?#21069;一亮”。

  教育融入校园文化,提高素质潜移默化校园文化对学生的道德素质、心理素质的培养,往往比课堂教学起着更为重要的作用。学校在校园内张贴400余份名言警句,使学生和老师只要走在校园?#26657;?#23601;可以时时感受到文化的熏陶。同时,学校还在校园的墙面?#29616;?#20316;、张贴专业知识?#25216;?#23398;生在吃饭时、下课休息时、课外活动的任何时候,?#36824;?#26159;在教室、走廊,还是在宿舍,甚至在卫生间,都可以通过非常直观、生动的方式学习到药物知识。能陶冶情操,起到潜移默化的教育作用。

  举行丰富多彩的校园活动,提升学生自我管理能力对中职的学生而言,基础课程的成绩并不是他们的强项。但他们正处于十几岁的青少年期,精力充沛,必须要将他们的精力散发出来,将他们的长处展现出?#30784;?#23398;校成立学生会、团委,进行演讲和选举,自己管理自己,可以有效提高学生的主人翁责任感和自我管理能力、活动能力和组织能力?#21462;?#21516;时,学校举行丰富多彩的校园活动,开设趣味活动小组,如:篮球、羽毛球比赛,书法、演?#30149;?#32472;画、舞蹈等兴趣活动小组,组办学校礼仪队,开办学校蓓蕾、遥岭文学社团等,有声有色的开展各项活动。让每个学生?#21152;?#19968;个“表现自我”、“让人了解”的?#25945;?#21644;窗口;让每个学生都能?#19994;?#19968;个“证明自我”的方法,通过这种方式锻炼学生的胆识,提升学生的自信。

  总之,医学院校职业阶段的素质教育,是一项复?#20248;?#22823;的系统工程,决不是一朝一夕的事情,它需要一个相当长的过程。必须靠各级部门、各级领导、专家和广大职业教育战线上的师生全方位、多角度地共同来规划和营造,才能更好的促进职教阶段素质教育的进一步深化和发展。


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