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初中八年级的历史学习方法

学习方法 时间2017-06-27 我要投稿

  八年级历史这门学科与其他学科最大的区别是, 靠推理掌握的知识少, 靠记忆掌握的知识多。即在复习掌握有关知识时, 进行由此及彼的联想扩充, 将同类问题进行有机结合。如果没有科学的学习方法, 单靠机械的记忆想把这门功课学好是很难的。

初中八年级的历史学习方法

  其一,“连缀成篇”法。

  就是把时空跨越大, 看起?#27492;?#20046;风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。

  如中国古代历史中所出现的所有朝代, 按先后顺序进行排列, 单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的?#38382;?#36830;缀成篇, 既朗朗上口, 又增加知识点趣味性。

  学生既愿背诵又容易掌握, 自然会收到时半功倍的效果。

  试看以下知识点的连缀:炎黄尧舜?#32435;?#21608;/ 春秋战国乱悠悠/ 秦统天下刘建汉/ 东汉建朝为刘秀/ 三国争雄风云起/ 两晋南北朝对峙/ 杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/ 五代十国山?#24736;? 宋辽西夏战乱多/ 金元两朝不太平/ 明灭之后立清国。

  其二,“分进合击”法。

  此法如同作战采用的战略战术, 将每个重大的历史事件, 化整为零, 分?#26041;?#34892;学习记忆, 然后再进行整合记忆。

  如复习“陈胜、吴广起义”这一历史事件时, 可实行记忆三步走: 第一步, 掌?#25484;?#20041;的背景; 第二步, 掌?#25484;?#20041;的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。

  在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆, 切忌瞒天过海。

  其三,“联想拓展”法。

  即在复习掌握有关知识时, 进行由此及彼的联想扩充, 将同类问题进行有机结合。

  这样做的好处, 往往能收到一石多鸟的效果。

  如在复习中国近代史上的ゞ辛丑条约〃这个内容时, 你可联想到ゞ中英南京条约〃、ゞ中日马关条约〃, 这三个条约的共性都是丧权辱国的条约, 其影响一个比一个?#29616;悄?/p>

  第一个是使中国“走向”半殖民地半封建社会, 第二个是使中国的半殖民地半封建社会“?#30001;?rdquo;; 第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家。

  这种联想拓展, 复习掌握这三个条约时, 既生动又省力, 更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴, 混为一谈。

  其四,“异同比较”法。

  就是将两个历史问题进行比较, 找出它们的相同与不同之处, 然后进行复习掌握。

  如在复习“美国资产阶级革命”和法国资产阶级革命这两部分内容时, 在比较的基础上,你就会发现这两个国家的资产阶级革命, 其相同点是: 原因相同, 都是在封建专制统治阻碍?#26102;?#20027;义发展的背景下爆发的。

  领导阶级基本相同, 都是由资产阶级领导的。

  革命动力相同, 人民群众在革命中起了推动作用。

  ∠影响相同, 革命?#21363;?#36827;了?#26102;?#20027;义的发展, 对其他国家的革命有很大的影响。

  其不同点是: 领导阶级不完全相同, 英国新贵族也起了领导的作用。

  特点不同。

  英国革命经历了反复、曲折的过程, 建立了君主立宪制; 法国革命则成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命。

  意义不同。

  英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕, 开辟了一个资产阶级革命的时代; 法国革命扫荡了国内外的封建势力, 动摇了?#20998;?#20854;他国家封建制度的基础。

  其五, 结构梳理法。

  此法如同用梳子梳理散乱的头发一般, 就是将?#27492;?#25955;乱的知识进行梳理, 使其有一定的头绪。

  即抓住每个专题的历史知识提纲挈领的进行高度归纳概括, 使其在对本部分内容系统学习掌握之前, 在头脑中有一个较为清晰的知识结构轮廓,

  给人一种一目了然之感, 这样以来, 就会在学习时抓住根本, 同时?#19981;?#28040;除畏难发愁的心理。

  然后只要本着万变不离其宗的原则进行学习,所有具体问题就会迎刃而解。

  如: 八年级上册ゞ世界历史〃中的第20 课ゞ俄国、日本的历史转折〃知识结构可以这样梳理:俄国废除农奴制:俄国盛行农奴制, ?#26102;?#20027;义发展缓慢,

  农奴暴动频繁, 农奴在法律上成为自由人, 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活, 农奴在获得“解放”时, 可以得到一块份地, 但必须出锭赎买。

  是一次自上而下实行的资产阶级性质的改革, 有利于?#26102;?#20027;义发展。

  保留大量封建残余, 但加快了俄国?#26102;?#20027;义的发展, 成为俄国近代史上的重大转折点。

  其六, 集中归类法。

  此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识, 按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后, 进行各个击破式的分类学习记忆。

  如在学习中国古代历史上的改革变法时, 可把所有改革变法方面的历史知识, 按照先后朝代及年代的历史发展顺序, 列成表格?#38382;?#36827;行集中归类。

  此表的内容可包括以下几个方面: 朝代、时间、?#23435;|?#25913;革或变法内容、影响及意义等。

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