<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>

我国农村学前教育现状分析论文

  基于园本课程开发背景下研究教师教育理念的形?#31243;?#32844;业教育中提高计算机基础课程质量教学模温州人精神对经济困难大学生励志教育的启示试论我国公共管理硕士研究生教育质量研究云计算对高校教育信息化建设的影响研究?#31243;?#22312;高职院校开展企业文化教育的研究浅析初中数学课程教学如何做到优质教育1:1数字学习及其网络教育应用探索试析流浪乞讨儿童受教育权的保护试析受教育权理论发展综述

  相关信息

  关于五年制学前教育专业英语课堂教学实践初探浅析学前教育指导类课程现场教学模式的探索试析中职学校学前教育声乐集体课教学问题?#31243;?#23545;学前教育期培养幼儿自信心的情况试论少数民族学前教育的信息教育探究浅析抚州市农村学前教育的现状及对策浅论学前教育的改革思路及其对应策略关于当前农村学前教育发展的对策?#31243;?#39640;职学前教育专业钢琴教学浅议学前教育的目的

  相关?#20154;眩?#23398;前教育学前教育专业

  学前教育是一切教育的基础,优质的学前教育可以有效地促进儿童的智力形成与发展.但由于农村学前教育在经费、师资、规模以及管理中存在诸多问题,使得我国农村学前教育出现了整体发?#20849;?#24179;衡,城乡差距较大等诸多问题。

  教育学、心理学等诸多学科研究表明,少儿是人生的第一关键时期,这时的心理发育状况往往会影响到一个人一生的性格及其情感的形成和发展。

  近年来,随着小学布局调整进程的加快,农村经济的发展.以及广大干部群众对科学知识认识程度的提高,幼儿园或学前班在农村应?#30805;?#29983;,大量涌现,并形成了一定的规模。

  农村学前教育事业有了长足的发展,特别是县、镇中心幼儿园的办园层次和水平有了很大提高。但从整体上来说,还存在诸多的问题,由于多元办学管理和各种制度?#20849;还?#20581;全,教育主管部门无力严格管理等原因,当前山区农村学前教育的现状不容乐观。

  1.对学前教育不够重视

  由于受经济条件、文化背景等因素的影响,农村学前教育目前仍处于边缘地位。一方面学前教育不属于义务教育范围,人们普遍不够重视;另一方面各级教育机构的关注和支持力度不强.因此,呈现出学生流动性大、教师素质参差不齐、教材不完善、班额大等现象,影响和制约着农村学前教育的健康发展。

  2.教育观念滞后

  家长望子成龙心?#26657;?#30450;目追求显性结果,忽视对孩子情感、态度和良好?#24418;?#20064;惯的培养等隐性教育过程。一些学校受经济利益驱动,把学前班看作学校?#35789;?#30340;渠道,开设兴趣班、特色班,迎合家长心理,吸引生源,不顾及幼儿成长规律。

  3.师资力量薄弱、幼师队伍结?#20849;?#21512;理

  农村师范学校择优录取比例低,幼师专业又不予分配,加之名师进城热和老教师退休热,导致山区农村教师?#29616;?#32570;编,幼师专业紧?#34180;?#38738;年教师不足。幼师队伍结构职?#24179;峁共?#21512;理、年龄结?#20849;?#21512;理、?#29616;?#38738;教师梯队结?#20849;?#21512;理。农村中还有大量的民办教师,且发现很多大龄教师出现占岗现象,造成教师老龄化等问题。

  4.幼儿年龄构成较为复杂

  在农村学校的村级学校, 学前教育幼儿园的年龄构成极为复杂。在一个学前班里,年龄结构从不满三岁到六岁以上。

  造成这种状况的主要原因是:农村不比城市的幼儿园,分为小班、中班、大班到学前班, 小班是三岁及以下的儿童?#25237;粒?中班是三?#20102;?#23681;儿童?#25237;粒?#19981;到五岁的就可以读大班, 五到六岁就可以读学前班了。但农村学校不可能沿用?#26377;?#29677;到学前班的教育模式,不仅生源不够,师资力量也是问题。

  5.幼儿园管理相对不完善

  农村幼儿园特别是村级幼儿园是影响学前教育发展的瓶?#20445;?#19968;是幼儿园布局不合理,规模小、园舍陈旧、设备简陋,办园条件差;二是很多村办幼儿园人数少,办园效益低,在很大程度上浪费教育?#35797;?三是"小园"没有专职管理人?#20445;?#31649;理水平低,教师疲于应付,没有时间和精力研究儿童的发展特点与教育规律,教师的教育观念和教育?#24418;?#19982;素质教育的要求相距甚远。

学前教育

  6.学前教育经费不足

  目前,学前教育属于非义务教育, 国家不纳入?#26222;?#32479;筹中, 因此教育经费得不到保证。同时,国家只要求各级办园单位有责任对所办幼儿园给予扶持和支持,但没有统一明确规定各地区政府部门的?#26222;?#25903;持比例,各地仅靠收费和视财力情况给予专项补助很难满足农村学前教育的需要。

  此外,由于各区县经济发?#20849;?#24179;衡.造成收费标准不统一。有些地区收费过低,许多乡镇和村都不愿承担办学责任,再?#30001;?#38543;着农村教育附加费被取消。更加剧了农村幼儿园经费的短?#20445;?#20351;得学前教育面临严峻挑?#20581;?/p>

  经费不足农村幼儿园设备不得不异常简陋。教室室内空间小,孩子多。有一些学前班没有图书,没有任何玩教具,更没有适合幼儿使用的厕所、饮水设备和?#35789;?#26465;件等,?#29616;?#24433;响教育质量。

  7.“小学化”教学倾向?#29616;?/strong>

  农村学前教育以传授知识为主。教师无论教什么,都是一支粉笔一本书,填鸭式、满堂灌;以教材为中?#27169;?#20197;读、?#30784;?#31639;为主,教学活动以学校统一课表安排为准;教学式是"教师讲,幼儿听、教师做,幼儿?#30784;?#25945;师指示、幼儿做";教师上课严格要求孩?#29992;?#22352;端正,双手背后,两眼看黑板,教学没有趣味性。

  农村学前教育虽然面临以?#29616;?#22810;困难,但是,我们仍然可以看见它在困难中不断的前?#26657;?#21482;要我们共同关注、大力支持,一定会日趋规范化、可?#20013;?#21270;健康发展。

相关推荐
爱彩人彩票网app下载
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>
足彩进球彩151期 毕业分布图3d 巴尔末公式规律 竞彩篮球大小分预测 二分时时彩是统一开奖? 斗地主残局破解大全 山西快乐十分当天走势 浙江风采网 里昂阿贾克斯分析 吉林快三和值图表 河南22选5开奖结果走势图 pc蛋蛋在线投注网站 河南快3直播下载安装 白姐龙卷风 23期四肖中特