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教授讲座心得体会三篇

心得体会 时间:2018-03-27 我要投稿

  教授讲座心得体会篇一:听教育专家讲课和讲座心得体会

  201*年1*月1*日,湖北省特级教师巡回讲学团——黄石中学査婉兰老师和武汉某中学宋承洋教师来到椒园中学为全县数学教师上了两节精彩的示范课,并和听课教师进行深入研讨和交流。

  两位特级教师用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课。让课堂成为孩子快乐游戏的乐园,让孩子成为自主学习的主人,并且在课堂上处处与学生换位思考,在教学中创设了符合学生逻辑思维方式的问题情景,遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

  在一天的课中给我留下了深刻的印象:听他们的课简直就是一种享受。专家们不是自己独?#36816;?#35805;权,把听课者当学生,而是创设了一个别致的研究型课堂,让老师们来当学生,在学习过程中体会学生的心理现象

  。从而引发出?#23435;?#20204;是教师,为什么要强调研究学生、了解学生,理由只有一个:新课程体系的价值观——以学生为主。我们研究学生什么?了解学生什么?教给学生什么?学生的心理需求是什么?这都是我们每一位教师要解决的问题。那一切技术?#26898;?#32780;言,将心比心,换位思考,对学生形成共同的认识,我们的课堂就会有一定的效果。在交流时她总是建议我们要像学生一样好好想想,心里要理解学生的心理需求,才能发挥学生的学习动力。

  育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇?#21360;?#24322;彩纷?#30465;?#27627;无保留的

  把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学?#23478;?#26080;止境,教学创意无极限。

  听专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解,心中十分叹服。叹服他们的口才,叹服他们的自信,叹服他们的敏锐,叹服他们的渊博。如此才气从何而来?所有教师都走着同一条道,那就是不断的读书学习,朝朝如此,暮暮如此,年年岁岁,日复一日,永不停息,永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样,成为了他们必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。真的到了那个境界,谁还会在乎“专家”的头?#25991;兀?/p>

  当然,我们的课堂不管在课前、课上、课后、都应好好思考,紧紧记注“课上十分钟,课下十年功”名师们的课是他们脚踏实地、不断实践和研究的结果,他们的执着和敬业,是永远值得我们学习的。在今后的工作中我将不?#25103;?#24605;、不断学习,不断提高,努力完善自己,才能触摸到教学的那份精?#30465;?/p>

  专家们送课活动虽然只有短短一天时间,但“听君一席话,胜读十年书?#20445;?#20960;多?#24418;?#22312;心头。我感觉自己在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换,虚心、诚恳地接受着专家的教育,如饥似?#23454;?#25509;受着新鲜的理念。通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流,使理论与实践的思想再一次发生碰撞,产生新的火花,受益非浅。让我们播种希望,收获成功;继续乘风破浪,扬帆远航吧!

  教授讲座心得体会篇二:听陈锁明教授讲座心得体会

  听陈锁明教授讲座心得体会 1*月6日下午,我们在西师附小享受了一顿精神大餐,我们?#34892;?#32838;听了北京师范大学教育管理学院副院长、校长培训中心副主任陈锁明博?#35838;?#25105;们所做的《?#29992;?#24072;到名师》的讲座。陈老师亲切自然的话语,直观形象的实例影像,将我们带入了一个个教育情境,深深吸引着在场的每一位老师,不由我们不进行反思,我们的教育问题到底出在哪里?#35838;?#20204;的教育到底要怎么做?#35838;?#20204;应该改变些什么?真是?#24418;?#22810;多,受益匪浅。

  陈教授通过分析教育面临的新?#38382;疲?#24403;前教育的现状,列举了教育中的四种不正常的教育问题,让我们感受到中国教育如今的?#26247;问疲?#38382;题真的很多,变革迫在眉睫。国家现在的教育风向,习总书记提出的“四有好教师”。我们应该从这四有来要求自己:做有理想信念,有道情操,有扎实学士,有仁爱之心的好教师。作为教育工作者,“一个温暖的言行,一束期待的目光,一句激励的评语,可能会改变一名学生对学习的态度,对人生的态度。”我常常乐于教育指责。我没有真正以平?#35753;?#20027;的眼光看学生,?#25381;心?#24515;细致地接近学生,深入了解学生。这样是不对的!听了陈老师的讲课,我明白了,教育是发现优点而不是寻找缺点,是唤醒学生的自尊进取精神而不是压抑学生。今后我会多一份宽容,多一份关爱,多一份理解,多一份鼓励,多一份耐心,尊重孩子学生,把爱与宽容带给孩子,能够使他们更自信、更快乐,让每一个学生都得到真正的发展。

  “教育是做人的事业,教育只有对准人本身,才是真正的以?#23435;?#26412;的教育。”作为一线的基层教师,我们应从自己做起、从细节做起、从点滴做起,不断改进我们的工作。听课陈老师讲课虽然时间短暂,

  但收获颇多,我将在自己的本职岗位上爱我所做、做我所爱,本着为学生负责,进一步搞好我们的教学管理,回归教育的本原,发挥它应有的作用。

  教授讲座心得体会篇三:听专家讲座心得体会

  201*年5月31日,我?#27973;?#33635;幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师,以及来自广西师?#21644;?#22269;语学院院长陆云教授的精彩讲座,她们的讲课条理清晰、生动?#34892;潁?#26102;常举一些事例,使道理深入浅出,渗透人心,我被深深的吸引了,长达两个小时的讲座,听起来一点累的感觉都没有,反而觉得是一种享受。通过学习,我领悟了一些有助于教育教学工作的?#26898;?#19982;技巧,理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

  一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。

  兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣,才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中,教师应根据学生的兴趣特点,合理组织课堂教学,激发学生的学习兴趣,使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有?#24049;?#30340;情绪。课堂上,教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师?#24049;?#30340;情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次,老师要组织丰富多彩的课堂活动,活跃课堂气氛,寓知识于娱乐中,进行愉快教学。

  二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境,让学生有话可说。

  在这次讲座中,两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活,既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化?#20445;?#19981;是要把英语课堂搬到社会,而?#21069;?#29983;活中的某些要素“引入”课堂,从而实现课堂内与课堂外的沟通,变课堂为言语交?#23454;某?#26223;和处所。“生活化”的实践活动有?#20309;鎩?#37319;访、自我介绍、游戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。 “生活化”的教学环?#25104;?#35745;,使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质,其效果不仅是激发学生的学习兴趣,活跃教学气氛,更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验?#20445;?#36825;种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。

  三、英语教师要努力提高自身英语水平。

  “要给学生一滴水,我们就要有一桶水。”这?#24425;?#23545;教师的基本要求。作为一名小学英语教师,小学生刚刚开始学英语,所以教师英语的水平是?#27973;?#20851;键的。如果自己的语音语调都说不好,那岂不是误人子弟?所以我必须努力提高自身的英语专业水平,坚?#32622;?#22825;说英语,做到多读、多听、多写、多练。

  听完讲座,收获很多,?#24418;?#20063;很多,但我们要做的更多,那些渴望求知的孜孜学?#29992;?#37117;在等待着我们给他们注入新鲜的血液,所以,我们要把学到的东西附注于行动,不断探索,刻苦钻研,在深刻理解教材的基础上,把教材教好,培养出适应改革开放,会使用英语的各种人材。

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