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浅谈小学信息技术教育存在的问题及教学安排想法

  写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能,理论联系实际,独立分析,解决实际问题的能力,使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。下面的这篇小学教育毕业论文范文,欢迎阅读参考!

  摘要:本文通过对现阶段信息技术发展的重要性和现阶段信息技术教育存在的问题进行分析,阐述了小学学习信息技术的重要性,并提出了如何更好地开展小学信息技术教育和有关小学信息技术教育的课程安排的相关想法。

  关键词:信息技术;网络;教学课程安排

  随着信息技术的飞速发展,它对人类文明社会的进步与发展产生深远的影响。全球各地都可以通过信息技术联系在一起,?#27426;?#35745;算机在现在这个时代真可谓是“现代文盲”,小学时期是作为培养新时代的全面发展的?#24433;?#20154;的基础时期,懂得并能掌握使用信息技术就更显得尤为重要。邓小平同志曾经说过:“计算机要从娃娃抓起”。而培养小学生的信息素养普及信息技术相关的文化,提高学生信息技术的科学文化素质的最直接,最?#34892;?#30340;方法就是进行信息技术教育。

  信息技术课的任务,是培养学生在信息化环境下学习、工作和生活的能力,也即提高学生的信息素养,无论是课上还是课下,都应该注意学生信息素养的提高,努力为学生创造信息化的学习环境,通过网络,使学生学会充分利用信息技术手段进行信息查询、信息处理、信息识别、信息存储与传递等等,同时注意培养学生的创新精神与实践能力,注意培养学生的团队精神及协作学习的能力。

  因此,如何设置中小学信息技术课程安排是信息技术课的关键。尽管在现阶段教育部门已经大力推广现代化的新课标教育模式--重视素质教育,反对应试教育,但现在还是有很多类似于我所进行实习的农村乡镇等落后地区的学校和家庭受传统教育思想和教育办学经?#35757;?#38382;题影响,对信息技术教育存在理解性的误区,没有给予很好地重视。很多学校和家长仍然在给孩子灌输学好语、数、外才是重要的,信息技术教育顶多算是平时陶冶情操,放松心情的辅助工具,并没有在心理和行动上给予足够的重视。这导致信息技术教育的普及操作十分艰难。例如很多农村乡镇学校不开社或者极少的开设信息技术课程,学校中并没有专业的信息技术教师,只是让一些?#36828;?#35745;算机知识的老师象征性的讲解一些有关计算机的知识;很多家庭觉得让孩子学习信息技术是“玩物丧志”,对前途没有意义,不如多做几道习题,多?#37117;?#20010;单词来的实际;最?#29616;?#30340;是孩?#29992;牽?#23588;其是小学阶段的孩?#29992;?#26412;来就自制力差、辨别能力差、爱玩,在受到来自学校和家庭的这种观念的影响,也对学习信息技术产生了认识误差,很多孩子利用上信息技术课来上网玩游戏,聊天,这更加重了家长对学习信息技术反?#26657;?#22914;此形成了恶性循环,使得信息技术的实施在这些地区举步维艰。所以,必须采取手段来改变落后地区的信息技术教育观念。根据建构主义的学习理论,针对信息技术学科本身的特点,我们认为,青少年信息技术教育应该采取以重自主、重环境、重实践、重创新为特点的教学模式,以任务驱动的教学方法。重自主就?#27973;?#20998;调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主体意识,让学生主动自觉地去学习;重环境就是要为学生创设一个良好的活动空间和相互交流的氛围;重实践就是要强调学生多动手,多上机实践,让学生在实践中亲自去探索,去体会;重创新则是指要充分利用信息技术独特的优势,通过多?#36136;?#27573;注重培养学生的创新意识。下面,我来讲述一下我对于信息技术教育课程安排的一些想法:

  1、制定新颖生动、灵活多样的教学计划,调动学生自主学习的积极性和创造力

  针对小学生思维活?#23613;?#21019;造能力强但自制力差、注意力不易集?#23567;?#26131;受周围事物打扰的特点,信息技术课程要以建构主义为理论依据,组织?#38382;?#24517;须要生动活泼,内容要新颖,力求贴合生活,突出主题。例如在圣诞节来临之际,问问学生他们一般是怎么过圣诞节的,当有学生提到互送贺卡时,问问学生“我们这次不买别人做好的贺卡,而是自己用电脑做一张送给你想送的人好不好?”,这样,既提高了学生的计算机操作水平,调动了学生学习的热情和积极性,也锻?#35835;?#23398;生自己发挥想象力、创造和自我动手能力。

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