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新课程下数学教师的新理念之我见

数学毕业论文 时间:2018-01-20 我要投稿

  “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课标像那清新的春风吹遍了大江南北,新课标那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代的气息,充满了创新精神,它标志着我国数学课程的改革与建设进入了一个新的时期。 教师是课程改革的实施者,更是参与者。那么,对一位数学教师来说,如何面对这次课改呢?

  第一,要对课程改革充满期待,倾注热情,努力去研究新课标,从理念上准确把握理解新课标的精神。然后,要积极地大胆地去实践,只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动,也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。我们要抓住机遇,迎?#29369;?#25112;,执着地研究,不断地实践,把自己锻造成新时代优秀的数学教师。

  第二,要更新观念,对《数学课程标准》倡导的理念,要准确理解,并在教育、教学实践中全面体现。其中最重要的有以下两个方面:

  一是重新认识教学内容。要改变教科书是教学的唯一内容的狭隘认识。教科书是教学的基本内容。数学教学资?#27425;?#26102;不有,无处不在,而?#19968;?#19981;断再生。作为新时代的数学教师,要有开发数学教育资源的意识,有整合包括教科书在内的数学教育资源的能力。今后的教师,不应是照本宣科的教书匠,而应当是数学课程资源的开发者,数学课程的建设者。

  二是重新认识数学教学。要改变以往的“以教师为中心”的教学方式。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”,“教学是师生、生生、文本之间的互动的过程”等这些富有时代特征、与?#26412;?#36827;的教学理念。这就要求我们教师,在教学中树立学生是教学主体的思想。在课堂中,教师首先是参与者,与学生平等交流,其次才是组织者、引导者、促进者。课堂是学生主动学习的场所,学生应畅所欲言,自主互动,让学生充分地说出他们的所思、所悟、所惑。问题让他们去提,问题让他们去议,答案让他们去辩,结论让他们去得。只有这样,学生才会享受到学习的乐趣,获得成功的喜悦。今后的数学教师,不应是“授之与鱼”,终年辛?#25237;?#25910;效甚微的塾师,而应是“授之与渔”,教?#24049;?#23376;?#24403;?#29983;活,在游泳中学会游泳的教练,是引导学生学会学习,使数学素养得到全面提高的作者。 新课程期待着老师们重新审视对职业角色的定位,把自己从“神坛”中请下来,能与生为善;把自己从“经验”中请出来,敢自以为非。期待着老师们正确地挖掘其内涵,变通地实践其要求,给学生烹调出丰盛的智力套餐。期待着老师们来关注孩子们的学习方式,在教法上少一些墨守成规,多一些不拘一格;在课堂上少一些“话语霸权”,多一些百家争鸣。面对新课改,让我们大胆地去实践,留下我们?#39184;?#25506;索的足迹吧!

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