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快速高效阅读政治课本的方法

常识大全 时间:2017-06-28 我要投稿

  学生的课本阅读能力,不仅对学生当前学习成绩的提高有利,对学生的高考有利,而且对学生今后的终身发展也很有利。课本是学生学习、阅读的根本,是高考题目答案的依据。“学生的智力发展,则取决于良好的阅读能力”。

快速高效阅读政治课本的方法

  阅读政治课本的方法介绍:

  1.划分句子成分──全面地把握概念

  许多政治名词概念,表面看好像很复杂,但只要我们运用划分句子成分的办法,就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

  例如,对于高一政治第一课第一框中的重点名词“商品”(“商品是用于交换的?#25237;?#20135;品。),运用句子成分划分的办法,就能帮助学生更好地加以理解:

  (1)主干成分:“商品是?#25237;?#20135;品”。

  简单地说,商品就是?#25237;?#20135;品。

  这种“化繁为简”的办法,可以帮助学生快速地掌握“商品”这个经济学名词概念的要义。

  (2)第一修饰词:“交换的”。

  因此,并不是所有的“?#25237;?#20135;品”都是商品。

  也就是说,商品是有条件的,并不是任何“?#25237;?#20135;品”都是“商品”,只有那些“用于交换”的“?#25237;?#20135;品”才是“商品”。

  这样,我们就能帮助学生准确地理解“商品”这个哲学名词概念的内涵。

  2.区分易混词──准确地理解知识点

  俗话说:“一?#31181;?#21315;金”,所以“读书须仔细”。

  这些年高考的选择题和辨析题,有些题目就是在某些易混词上做文章,用来检查学生是否对知识准确地掌握。

  例如,随着我国信用卡使用的快速增加,信用卡领域的违法犯罪也随之增多。

  我国信用卡使用快速增加的根本原因是(2008年江苏学业水平考试考题)

  A.使用信用卡能够节省交易费用 B、信用卡的功能全面,收款?#20013;?#31616;便

  C、个人和社会信用体系的加强 D、国民经济的发展和?#29992;?#25910;入的增加

  这?#19988;?#36947;十分简单的单项选择题,正确答案是D。

  但是,据当时的统计,仍然有32%的学生做错。

  其做错的主要原因,就在于没有区?#26234;?#26970;“根本原因、直接原因、间接原因”之间的关系。

  比如我们书上还有诸如: “决定”与“影响”、“根据”与“条件”、“主要”与“全部”、“原则”与“政策”等,他们都属于易混词。

  课本在知识叙述上,常使用这些词把知识点准确地加以界定。

  在学习中,我们应该时常注意课本上的这些易混词,区分易混词、准确地把握知识点。

  3.抓住近义词──培养信息转换能力

  信息转换能力?#19988;?#31181;非常重要的思维能力。

  在近几年的高考题中,都有一些材料题,要求阅读后完成一定的题目。

  这种题就属于检测信息转换能力的题目。

  在这种题目中,往往有一些通俗的词语,其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。

  重点、中心、关键、首要,这四个名词与“主要矛盾”就是“近义词”;主流、大局、方向,这三个名词与“矛盾的主要方面”就是“近义词”……在教学中,对于这些近义词,我们可以在课本上做好旁批,准确地理解知识点。

  例如:“2008年到我们回首已经加入WTO五周年之?#30465;?/p>

  我们回顾过去,15年艰难?#27010;?#20013;最大的困难是中美?#27010;小?/p>

  中国需要WTO,WTO也需要中国。

  中国政府在?#27010;?#20013;始终坚持中国是发展中国家,只能以发展中国家的身份加入WTO,从而维护了我国的国家利益,获得了令人满意的双赢结局。

  加入WTO,有机遇,也有挑战,有利也有弊,但总体上机遇大于挑战,利大于?#20303;?/p>

  ”“请问,上述材料体现?#22235;?#20123;哲学道理?”(2008年某市高三二模统考题)

  对于上述题目,运用“咬文嚼字”的办法,把材料中的词句转换成“政治术语”,就能比较好地作答。

  材料中,①“成为了”→“发展”→发展的观点;②“艰难”→ “曲折”→事物发展的道路是曲折的观点;③“最”→“主要”→抓主要矛盾的观点;④“也”→“联系”→联系的观点;“只能”→“特殊”→矛盾的特殊性原理;⑤“双赢” →“共存” →对立统一的观点。

  ⑥“利、弊”→“一?#27835;?#20108;”→全面看问题的观点;⑦“利大于弊”→两点之中有重点的观点。

  4.注意对应词──学得灵活

  “主要”对应“?#25105;?rdquo;、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意识”、“主观”对应“客观”、“正确”对应“错误”……我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词,在课本上做好批注。

  这样,就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。

  例如,高一政治课本第二课写到:“在现代商品经济条件下,?#35797;?#37197;置主要?#19988;?市场调节实现的”。

  因为“主要”对应“?#25105;?rdquo;,所以,课本上那句话的言下之意是,市场调剂不是?#35797;?#37197;置的唯一实现方式。

  那么,我们可以进行这样的思考:另外还有什么其它的实现方式呢?──国家的宏观调控。

  这样,就初步地、灵活地把握了市场调剂和宏观调控的辩证关系。

  5.重读关键词──抓住知识重点

  所谓“关键词”,就是指课文中寓意深刻,能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。

  最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实?#30465;?#26412;?#30465;?#26681;本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一,等等,就属于“关键词” 。

  教材中的关键词是很多的,它们在课文中起?#20132;?#40857;点睛的重要作用。

  在学习中,我们可以采用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号,或用彩色把关键词加以突出。

  6.寻找反义词──正确理解知识点

  任何事物都有其对立面。

  学会从对立面去观察事物,能使我们对事物的认识更加准确。

  专?#20197;?#32534;写教材时,为了对概念、观点、原理等进行准确的表达,一般都是使用一些精确的词语。

  我们在阅读时,应该使用反义词的方法,准确地理解课本中的知识点、观点和原理,进而培养辩证思维。

  例如,“市场经济是实现?#35797;从?#21270;配置的一种有效?#38382;?rdquo;。

  这?#19988;?#21477;黑体字,是重点知识,?#19988;?#20010;重要观点。

  在这句话中,是“一种”,不是“唯一”。

  优化配置?#35797;?#30340;有效?#38382;劍?#38500;了“市场调节”外,那还有“宏观调控”。

  是“有效”,不是“无效”,是“优化”,不是“劣化”。

  通过这样的?#27835;觶?#23545;“?#35797;?#37197;置”就有了一个全面的映像、对“市场调节”就有了一个准确的理解。

  7.重视“引言”──注意前后两课之间的联系

  ?#20013;?#25919;治必修教材,每一课都有一个引言。

  这个引言,既概括了该课的主要内容和要求,也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。

  重视引言,能帮助我们在宏观?#20064;?#25569;知识板块之间的联系,对知识的理解更加透彻。

  例如,高一政治必修1《经济生活》课本第五课的引言。

  这个引言的第二和第三句话是:“了解不同企业的不同?#38382;劍?#23588;其是我国现代市场经济中最具有影响的公?#23616;啤?/p>

  ”这也就向我们讲述了三层意思:第一,企业在国民经济中的地位──细胞;第二,企业的分类──有限责任公司和股份有限公司;第三,作为企业该如何经营和发展。

  因此,我们不要忽?#29992;?#19968;课的引言。

  8、易混归类──培养辨别能力

  容易混淆的知识点,往往就是考点,这些知识点往往在选择题和辨析题中出现。

  这种题目的难度较大,只有对课本知识掌握得十分扎实,才不容易做错。

  例如,关于价值的表?#20013;问?#30340;问题,高一课本有两处,是分别出现的。

  一处是“交换价值是价值的表?#20013;问劍?#20215;值是交换价值的基础”,另一处是:“价格是价值的货币表现,价值是价格的基础”。

  记得上海市在单独命题高考时,就在价值的表?#20013;问?#36825;个问题上曾经考过一道选择题,结果,得分率很低。

  比如高中政治必修2《政治生活?#20998;?#26377;:“人民代表大会”、“全国人民代表大会”、“地方各级人民代表大会”、“人民代表大会制度”四种说法,虽然都是“代表大会”,但却是最容易混淆的。

  再比如:“根本政治制度”、“基本政治制度”、“重要政治制度”三种说法,分别指“人民代表大会制度”、“中国共产党领导的多党合作与政治协商制度”、“民族区域自治制度”。

  虽然都是“政治制度”,但也是容易混淆的。

  在学习中,对类似容易混淆的知识进行归纳、辨别,并进行练习。

  在新课学习时,要对前面的旧知识与刚学的新知识进行对比,找出其区别。

  学完一册后,应该对全本书中与同一个词有关的知识点进行归纳(如关于“表现”、关于“基础”、关于“条件”、关于“制度”等等)。

  这样,不但能加深对这些知识的理解,还能培养思维的深刻性。

  会达到事半功倍的效果。

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