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幼儿园社会实践活动如何组织

社会实践 时间:2018-03-26 我要投稿

  幼儿园大型活动是指有目的有计划的、非个别班级师生参与的具有一定规模的教育活动。下面是小编收集整理的幼儿园社会实践活动如何组织的相关内容,希望对您有所帮助!

  无论大小幼儿园一年当中都要根据本园的实?#26159;?#20917;,组织开展各种大型活动。如毕业离园活动,节日庆祝活动……然而要组织好一个大型活动,并使这一活动达到宣传幼儿园、教育儿童、联系家长和社会的目的,却不是一件容易的事。在幼儿园的工作中,大型活动本身就是教育活动的一个组成部分,因此,作为管理者对大型活动的组织、开展,应有一个全面管理的过程,即计划→实?#23567;?#26816;查→总结的过程。

  一、关于大型活动中的管理过程

  (一)计划

  计划包括以下内容:

  1.调查分析,了解需求。即了解家长、社会对幼儿教育的希望,特别是对本园保教工作的希望和要求,分析本园儿童发展的基本状况。在此基础?#24076;?#25552;出究竟如何开展一个什么样的大型活动的基本设想,以达到将幼儿园教育活动与家长、社会要求相结合的目的。这种调查,可以是专为组织大型活动进行的,?#37096;?#20197;是与日常工作结合在一起的,是在日常工作中了解到的。

  2.确立活动目标。即根据调查分析的结果,确立活动目标、指导思想。

  3.制定活动方案。即根据活动目标,选择活动形式、活动内容、活动场地,确定各环节负责人等等。

  总之,计划是活动成功的保证,一个周密、完善的计划本身就是活动的一个部分,园长切忌不要以为计划可有可无,更不能随心所欲,想到哪里,做到哪里。在这一过程中,园长应做到充分调动各方面积极性,集体讨论,集思广益,以选择制定出最切合实?#23454;摹?#26368;佳的活动方案。

  如我园在进?#23567;?#24188;儿园园外户外活动研究》时,在前测调查中,反映出儿童社会性发展方面存在的多种问题,并有针对性地开展了一系列儿童园外户外活动研究,其活动内容有走向社会和走向大自然两大类型,其活动场地有室内、有户外、有城?#23567;?#26377;农村、有平原、有山坡、有工厂、有营房,这些活动有效地促进了儿童社会性的发展。而一些非实验班的家长看见实验班儿童的发展变化,也提出希望幼儿园能组织更多的孩子参加,增加社会交往能力,锻炼独立意志,提高解决问题、克服困难能力的一类活动。根据这些情况,我们组织进行了“走出去”与“请进?#30784;?#20004;种不同类型的、以促进儿童社会性发展为主要目标的大型活动。

  为保证活动质量,我们召集保教人员共同分析儿童发展现状,理清活动指导思想、活动目的,提出活动目标、活动原则,制定了详细的园内园外不同类型的活动计划。计划包括活动内容、形式选择、场地?#30446;?#25506;,安全措施的落实等。在“走出去”的活动中,我们利用暑假组织100多名大中班儿童到部队、农村、足球训练基地等地方开展活动,让儿童在一定时间内离开父母的监护,在成人保护减少的情况下,培养儿童独立生活能力。“请进?#30784;?#30340;活动,主要是考虑到“走出去”的毕竟是少部分儿童,不能满足更多儿童和家长渴望孩子发展的愿望。于是我们利用“六一”庆祝活动,请来了福利院残疾儿童和老年大学的爷爷、奶奶,以及民警叔叔和消防支队的武警战士、营业员阿姨、医生等,按大、?#23567;?#23567;班儿童的年龄特点,分别组织了以“关心他人”、?#26696;行?#20851;心帮助我们的人”、“灭火自?#28982;?#25937;”等为主题的大型?#25105;?#27963;动。整个活动中,儿童积极参与,主动交往,互相帮助,愉悦了身?#27169;?#25910;到了良好的教育效果。且在所有的活动中,无一例安全事故发生,收到了家长满意、儿童满意、社会满意的效果。

  (二)实施

  实施是将纸上的计划变为具体行动的过程。?#26377;?#25919;管理的角度讲,实施包括以下四个方面:

  1.行政方面:

  (1)按照方案要求,分工负责,督促各方面的实施。

  (2)根据具体情况,对方案在实施过程中出现的问题进行修改、完善。

  (3)根据活动的需要提供必要的物?#26102;?#38556;。

  (4)做好各方面的协调工作。

  2.教师方面:

  (1)写出具体的活动计划和实施计划,重点多考虑儿童的参与。

  (2)做好充分的活动准备(如活动用的道具、服装、场地的布置等)。

  3.幼儿方面:

  (1)做好必要的心理准备。知道幼儿园要开展一个什么大型活动,了解活动的主要意义。

  (2)做好一定的物质准备。如需为活动进行准备的物品,包括自带、自制或同伴共同制作的物品……

  4.家长方面:

  (1)需家长配合对儿童进行的活动前知识教育。

  (2)需家长进行的物质准备。

  在实施的过程中,园长扮演的角色是总调度、总导演、总监督,教师则是对具体活动计划的执行者、实施者,是局部活动的指导者。只有在活动中,作到各施其职、各负其责,才能保证活动的圆满进?#23567;?/p>

  (三)检查

  检查工作包括活动准备的检查和活动过程的检查两个方面。活动准备的检查是为了确保活动的顺利进?#23567;?#20027;要重在超前考虑,面面俱到。活动过程的检查是为了确保高质量的完成活动计划和实现活动目标,并使保教人员在活动过程中实现教育观念的转变和提高,使儿童在活动中真正得到发展,主要重在检查活动是否按方案进行,出现问题及?#26412;?#27491;,并根据具体情况及时补充和完善活动。因此,检查不仅是针对教师,更重要的是通过活动本身,检查活动计划?#30446;?#23398;性,为今后的工作积累经验,为下一代的活动总结积累数据。

  (四)总结

  总结的目的是为了在今后进一?#25945;?#39640;大型活动的质量。总结包括以下几个方面的内容:

  1.对活动的全面总结:?#24188;?#32455;环节即行政、教师、幼儿对活动本身的总结,找出该活动好的方面和不足的方面,为今后活动提供借鉴。对活动质量评价的重点应放在活动过程中,儿童、家长、社会、教师的参与程度和参与质量方面,以?#26696;?#27963;动对儿童发展的影响,对幼儿园发展建设的影响?#30830;?#38754;。

  2.科学性的总结:分析本次活动成功与不足之处,寻找依据和原因,为今后活动提供理性借鉴。

  3.提炼性总结:即对优秀活动设计进行提炼。如教师或行政人员对活动后的思考和随?#23454;取?/p>

  以上几点概括起来可归纳为:选好主题,重视过程,注意总结。总之,要组织好幼儿园的大型活动,只有真正实现了管理的全过程,质量才会有保证。

  二、关于组织大型活动的几个原则和思考

  (一)系统性原则和渗透性原则

  幼儿园的大型活动本身就是幼儿园整个教育活动的一部分,其活动内容或活动形式均与园内的其他活动密切相关。同时,也自然渗透于幼儿园的教育活动中,?#37096;?#20197;说是多种活动在某一方面的汇总和提炼。这样体现出渗透性和系统性原则,并反映出幼儿园的办园水平、办园质量和教育观念,它可以是系列主题活动,?#37096;?#26159;单个、典型独立的活动。

  如教育孩子爱祖国、爱家乡,这是《规程》提出的教育任务,也是各园在日常教育工作中必然要进行的内容,但我们还可以利用大型活动来强化这一点。我园利用“六一”活动开展的《我爱家乡名小吃》、《我在家乡旅游》、?#37117;?#20065;的风俗民情》、《香港——祖国小朋友?#38431;?#20320;》等系列活动就自然的渗透了这一思想。在活动过程中,教师还根据活动内容和特点,注意巧妙地发挥一个活动多种目标的作用,如在《我在家乡旅游》活动中,教师们根据乐山大佛的特点,设计了?#23454;?#19978;山的内容,在“游览都江堰“时又用平衡木制成了“索桥”。孩?#29992;?#35201;去旅游时,都必须先过“索桥”(平衡木),既增加了趣味性,又有一定难度,使孩?#29992;?#26082;认识了家乡,?#21482;?#24471;了多种锻炼,满足了孩子发展的愿望,促进了儿童的发展,同时活动本身也体现出?#22253;?#31062;国、爱家乡教育的系统性和渗透性原则。

  (二)综合利用原则和参与原则

  幼儿园要搞一个大型活动,往往不仅教师十?#20013;量啵?#20799;童也十分劳累。教师又要布置环?#24120;?#21448;要组织儿童排练节目,还要准备演出服装……往往是忙了这头丢了那头,甚至占用儿童游戏时间,影响到教育活动的正常开展,又费材料又费力,花了不少钱,出了不少汗还不一定有好效果。实际?#24076;?#36825;种情况是可以改善的,这就需要运用综合利用原则和参与原则。

  综合利用原则包含两方面的内容:一是综合利用废旧材?#24076;?#33410;约开支,减少浪费;二是综合利用日常教学活动中创造的财富,如美术活动后,儿童的画、手工劳动的小制作等都可用来装?#20301;肪常?#25110;投放到相关的活动区作游戏材料。

  在综合利用中,首先最重要的是教师、园长应该是有心人,有心地去思考、设想、收集材料、利用材料;二是儿童的参与,只有在儿童的参与下一切活动才能变得真正的有意义,才是真正的儿童的活动。

  (三)安全性原则

  再好的活动,如果发生了不安全的事,都称不上好活动,安全否定一切,因此安全性原则也是非常重要的。安全性原则要求我们在设计活动时能一切从实际出发,预测可能的不测,确保安全。如检查场地的安全、器材、道具的安全,活动中内容和形式的安全,教师的安全意识,以及其它可能发生的安全。

  (四)对组织大型活动的效益的思考

  作为园长花那么多精力、物力、财力去组织大型活动,当然首先是为了教育的需要,但还应对活动的教育效益和社会效益进行思考。

  教育效益:主要是指该活动对儿童的发展能带?#35789;?#20040;效益。

  社会效益:主要是指该活动对幼儿园的发展能带?#35789;?#20040;效益,而这两点是相辅相存的。但教育效益短期内不一定很快体现出来,这就需要我们充分利用有效的活动来宣传自己,扩大影响,扩大社会效益。

  如通过毕业离园活动宣传幼儿园。过去,我们的毕业离园活动主要形式是家长、儿童、教师联欢会,儿童、家长?#34892;?#24188;儿园,?#34892;?#32769;师几年的辛勤育苗,老师嘱咐孩子好好学习、天天向上。这种离园活动千篇一律,难以给儿童留下深刻的印象,难以让儿童记住这是他迈向社会的起点站。因从幼儿园走向社会是人生重要的一步,十?#31181;?#24471;纪念。因此,我们改变以往的形式,让儿童自己来组织筹办xx活动,为儿童提供发挥他们能力的机会,并邀请各方面的领导和幼儿园所在社区的单位参加,共同祝福,鼓励儿童走向社会,向社会宣传幼儿园的教育教学质量,同时展示幼儿教师的丰采。活动中既有孩子?#34892;?#32769;师,也有老师?#34892;?#23478;长几年来配合幼儿园共同教育孩子,既达到了宣传幼儿园提高社会效益的目的,也给儿童留下终身难忘的印象。

  总之,一个园长无论组织开展什么样的大型活动,都应切合实际,因地制宜,既有短期目标,又有长远考虑,才能收到良好的教育效益和社会效益。

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