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小学年度校本培训工作总结范文

年度总结 时间:2018-08-08 我要投稿

  自办学以来,我校一直立足校本培训,促进教师的专业发展,以课程改革为契机,积极实施科研兴校、教研兴校的战略。以校本培训为抓手,加强教研组、备课组的建设,夯实常规管理,强化师资队伍建设,提高教育教学质量,求真务实地推进校本培训工作。取得了XX年被?#33539;?#20026;县校本培训基地、XX年被评为校本教研示范校、XX年被评为温州市示范小学、XX年教学规范达标达标验收获?#23567;?#21439;的赞誉并做典型专题发言的成绩。我们努力探索,积极实践,在校本培训活动中彰显学校办学特色。

  一、领导重视,创造条件,为校本培训服务。

  1、完善领导组织。成立以白文博为组长、分管副校长梅川剑及教务主任白思敏为主要负责人的领导小组,并明确了各自工作职责。白校长为校本培训第一责任人、策划者,全面负责校本培训工作;教务处为培训组织机构,白思敏负责校本培训工作的安排与落实,徐宪业负责校本培训工作的学时统计和博客等工作。学校设置了教研组和备课组,各教研组长负责本教研组校本培训工作,指?#21152;?#20851;备课组活动。

  2、校本培训领导小组多次召开会议,传达盛?#23567;?#21439;有关校本培训的新文件、新要求,研究部署新一轮的校本培训的开展,制订了《萧江三小校本培训发展规划》。

  3、健全培训机制,是校本培训顺利开展的保障。制订了《萧江三小校本培训管理制度》、《萧江三小教研组建设方案》《萧江三小教师外出学习培训汇报制度》、《萧江三小教学量化实施细则》等制度。

  4、多管齐下,为校本培训搭建?#25945;ā?#20998;年段、分学科排空半天时间,进行校本培训、校本教研学习。为校本培训提供了时间的保障,并把出席情况列入教师日常考勤?#26657;?#19982;教学量化挂钩。在教师培训的费用上从不吝啬,除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外,还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施,创造机会,让教师有更多的机会外出培训学习。同时添置必要的研训设备,拓宽教师学习和交流的?#25945;ā?#23398;校200平方米的阅览室,学校校园网开设校本培训专栏,为广大教师提供学习资料,为做好培训活动作了有效的保障。

  5、制订比较详细的可执行的年度计划。学校将校本培训计划纳入学期工作计划。教务处制订每年度校本培训实施方案并检查执行情况。?#32454;?#25191;行教师继续教育登记制度。参加校本培训是每个教师的权利,更是每个教师的义务,全体教师必须按规定完成相应的培训计划。认真记录,并做到及时消化,应用于教学。

  6、学校加强对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实?#20445;?#20570;到主讲教师有讲稿、听课教师有笔记、学校有记录表、签到表及活动照片。学校负责对教师参加校本培训的情况进行考核登记,对培训过程进行检查?#25237;?#20419;,建立健全教师培训的业务档案,及时发现问题、总结经验,确保培训任务的完成。

  二、开展校本培训,促进教师专业发展。

  1、学校每年订阅书籍、杂志,不断?#38057;?#22270;书阅览室教师需要的图书,给老师提供丰富的学习资源,提高教师的理论水?#20581;?#24320;展全员读书活动,?#35838;?#25945;师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍,写读书笔记、心得。本学期,杜秀英、缪迎春的语文课堂练习设计?#30452;?#33635;获市一、三等奖。

  2. 为切实提升教师学科命题能力,切实把握教学重?#35757;悖?#24320;展期中学科命题评价研究活动。周金叶、胡小?#20581;?#26460;秀英参加县学科命题比赛,杜秀英获市学科命题三等奖。

  3. 开展校本专题培训活动和教学技能培训。为提高培训的实效性,精心制定每?#20301;?#21160;方案、主题。全体教师积极参与培训,认真聆听专题报告,随听随反思,得到许多有益的启迪,开阔了教师的眼界,活跃了教师的思维,提高了教师的理论水平和实践能力。

  XX年8月,申王雅校长组织教师学习《中小学教师职业道德规范》的师德培训;9月30日,县发展中心黄德钦主任对全校老师进行一次教科研培训。11月13日,吴振都老师为全体教师进行一次教育技术培训。

  5月7日,白文博校长以《师德新思考》为题的师德培训;5月2日,夏海虹、吴小青、薛爱霞举行先进教师交流会;全校教师参加浙江省中小学教师教育教学技术培训;安排杜秀英等教师参加90学时集中培训。加强校本培训专业博客建设。

  4.走出去学,请进来指导。通过请进来走出去活动,开阔教师视野,提高教师的素质。邀请县发展中心钟振环、姜丽青等老师来我校教学调?#23567;?#36890;过调?#26657;?#25351;出各学科教学方向。本学年,组织了160多人次的教师外出参加各级教研部门的教研活动学习,每次外出学习回来,按《萧江三小教师外出学习培训汇报制度》学习心得体会等汇报工作。鼓励教师积极进行教学反思,积累教学经验。

  5.以教研组为阵地,扎实开展主题教?#23567;?/p>

  校本培训除了全校集中性的活动由教务处策划之外,其余的培训内容,培训方式方法?#21152;?#21508;教研组长自行设计,自行策划,各教研组都展示了自己的特色。

  (1)校本培训要充分发挥教研组、备课组阵地的作用,定期召开教研组长、备课组长会议,为校本培训做好宣传,提高认识。为了更好地发挥教研组的作用,修订与完善《萧江三小教研组建设方案》,调整量化的分值,突出“研修活动”板块的比重,纳入?#35838;?#25945;师完成校本培训的情况。每学期根据各教研组的完成情况,作好考评量化,评出优秀、良好、?#32454;?#25945;研组。

  (2)教研组活动正常、有序,落实集体备课、公开课、评课等活动,让教研组长成为校本培训的主力军。为了更好地推进新教材的实施,我们强化课堂教学的研究,针对新课程改革的疑难问题,我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课,领导的示范课。在评课过程?#26657;?#30528;重对课程标准的落实、课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平?#21462;?#27665;主的交流。评课以教师的反思为主,共同?#25945;?#22312;新的课程改革?#26657;?#25945;学方式和学习方式的最好途径。各学科开展了6次以上的集体备课活动,各教师完成1次以上的公开教学?#25512;?#35838;活动。

  (3)深入开展真实有效的教研组教学研究与实践活动,努力追求教研活动的实效性。各教研组能基于教育教学疑难问题开展“一人一课”和“主题教?#23567;被?#21160;,教研组长根据本组实?#24066;?#35201;?#33539;?#20027;题,通过主题学习、个人初备、集体备课、课堂实践、二度反思,最后以上课、磨课、评课的?#38382;较?#20840;校老师展示,让大家共享每?#20301;?#21160;。教研组长负责考勤、材料整理等,这样的主题教?#26657;?#33021;解决教师实际问题,每次主题教研活动,主题明确,过程记载详实,不仅张扬教师个性,更加注重了团体协作,凸显了集体智慧,提高了主题教研活动的实效性,受到教师的普遍?#38431;?#20063;成为我校校本培训的一大亮点。

  6.以“教育共同体?#34987;?#21160;为契机,发挥校本培训的辐射作用。

  依据《萧江三小教育共同体实施方案》,积极发挥领衔作用,在做好常规工作的情况下,开展资源共享、教学科研等工作,把萧江三小教育共同体工作落到实处,发挥了领衔学校的辐射作用,促进教育均衡发展。

  (1)19月30日,举行萧江三小教育发展共同体,提高科研意识、提炼科研成果。萧江三孝萧江五孝塘北小学、渔塘小学等4所共同体成员学校的全体教师参加了教科研培训,提高了共同体教师对?#21015;?#20114;动有效性的认识。通过这?#20301;?#21160;,提高了共同体老师理论水平和实践水?#21073;?#25226;萧江三小教育共同体工作落到实处,大大加深了共同体学校之间的了解,增进了教师的友谊,达到了共同促进的目的,促进教育均衡发展。

  (2)4月18日,举行萧江三小教育发展共同体心理健康知识培训。萧江三孝萧江五孝塘北小学、渔塘小学等4所共同体成员学校的全体教师参加了培训。通过这?#20301;?#21160;,提高了共同体老师对心理健康的认识,更好的利用心理健康知识为教育教学服务。大大加深了共同体学校之间的了解,增进了教师的友谊,达到了共同促进的目的,促进教育均衡发展。

  7.加强对新教师、骨干教师的培养培训工作。

  为了促进青年教师、新教师、骨干教师的快速成长,我们制定了《萧江三小骨干教师培养计划》、《萧江三小新教师培养计划》,并按计划开展了一系列的指导帮扶活动,促进新教师、骨干教师的的快速成长。白洪?#32769;?#21518;获得县现场写生一等奖、县中小学美术教师优秀美术作品?#31361;?#23567;女孩?#33539;?#31561;奖、县中小学美术教师专业知识竞赛一等奖、县中小学美术教师基本功教育理论三等奖、国画创作二等奖、色彩命题默写一等奖、平阳县中小学美术新教师课堂教学二等?#20445;?#21608;金?#26029;?#21518;获得县教学设计三等奖、县教学反思二等奖、县学科命题二等奖和县优质课评比三等奖等成绩。

  市语文课堂练习比赛?#26657;?#26460;秀英、缪迎春的语文课堂练习设计?#30452;?#33635;获市一、三等奖。梅川剑、范姿姿《立足规范、关注细节、凸显特色》论文在市级刊物发表。

  县教科研论文和案例评比?#26657;?#26460;秀英等6位获县二等?#20445;?#32993;小平等9位获县三等奖。孔喜悦等老师指导的学生读后感比赛?#30452;?#33635;获县一、二、三等?#20445;欢?#31461;诗征文比赛,获县一等奖一篇,三等奖四篇。

  8.加强课题研究,为校本培训提供科学依据。

  加强教科研工作,完善课题管理制度,加强课题过程管理,继续坚持“务实、管用、先导、求精、创新”的教科研工作方针,倡导从教育教学实践问题出发,做好问题——专题——课题的转化,使问题课题化、工作科研化、结果成果化。以加强课题管理和指导为?#40644;?#21475;,做到管理到实处,指导到要处,提炼并打造精品课题,提高教科研工作品位和质量。县级课题已顺利结题,邵小燕《小学互批作文的实践探索》和白文博?#26460;?#26449;小学写字教学的现状调查及对策研究》均获县课题成果二等奖。

  三、校本培训效果

  1、校本培训是教师继续教育的主要?#38382;剑?#23398;校是教师继续教育的主阵地。广大教师真正学?#20852;?#24471;,学以致用。终身教育理念已经初步形成,教师们深切地认识?#21073;?#25509;受终身教育不仅是教育改革与发展的需要,也是自身发展、自身生存的需要,提高了教师实施新课程的自觉性。

  2、探索出一?#20013;?#20043;有效的教师继续教育运行机制,我校构建了以?#25191;?#25945;育技术为核心的校本培训模?#21073;骸?#38598;中培训、个人自学、教研培训”有机结合的继续教育运行机制初步形成。

  3、推进了教育科学研究的进程,教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践,撰写了教学随?#23567;?#26696;例分析、科研论文。

  四、校本培训后的反思

  1、教师的认识。尽管学校领导再三强调校本培训的重要性,但有些教师仍对此认识不足,思想上未能引起足够的重视,对过去的教育教学思想未能认真加以反思,教师的理论学习仍要加强督促。

  2、活动的?#38382;健?#36825;些教师认为校本培训只不过是走走过场而已,热情不高,主动性不强。没有兼任学科老师的校本培训不能落实。

  总之,我校的校本培训工作,虽说取得了一定的成绩,初步形成了一支具有一定开拓创新精神和科研能力的骨干教师队伍。在实践中我们体会?#21073;?#35843;动教师的主动性和积极性,为老师们创设主动培训的时空和氛围,激发教师的潜能,为老师们搭建适合人人发展的?#25945;ǎ?#25165;能让每一个教师的个性和潜能得到发挥。我们会不断的在实践中进行反思和改进,探索校本培训规律,?#40644;?#26657;本培训?#35757;悖?#22312;培训中提高校本培训的实效性,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新?#38382;剑?#25226;校本培训真正落到实处,提高教师学科素养。

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