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浅谈如何在中职学校计算机教学中渗透德育

  毕?#24503;?#25991;怎么写?大家都在犯愁这个事,那么就让小编带领大家一起学习下吧!

  ?#39056;堑苯袼?#22788;?#27670;贝堑缒约际鹾屯缧畔⒓际醴伤俜⒄沟氖贝?#23398;生?#33670;盏男畔⒓际跫寄苋找媸炝罚?#20174;中?#37038;盏降闹兑苍嚼丛椒岣唬?#32780;中职学生正处在?#21883;悍?#32946;?#38181;危?#24503;育基础浅薄,更?#33728;坠忠览?#35745;算机。?#23381;畔⑷狈λ急婺芰Γ?#26356;?#33728;资?#19968;些?#28067;嫉男畔⒂跋臁R蚨?#20013;职计算机教学?#21796;鲆?#20351;学生学到计算机基础知?#36887;?#35745;算机?#20718;鞯幕炯寄埽挂嘌?#20182;?#33108;?#26497;健?#26723;男畔⑺匮?#20294;?#24189;壳?#20013;职学校计算机应?#27809;?#30784;课的教学现状来看,教师只重视了学生基本知?#36887;?#22522;?#28847;寄?#30340;应用?#23715;擼春?#35270;了课堂教学中的德育教育。所以在中职学校计算机课教学中渗透德育势在必?#26657;?#19981;容忽视。其原因主要是:

  一方?#23224;?#29616;代?#30036;⒓际醴⒄沟?#24517;然要求。计算机?#38469;?#26159;一把“双?#34218;!保?#23427;在为人们提供便利的同时,也带来了?#36299;?#20154;们正常生活?#30007;?#22810;问题,如计算机病毒、黑客、网络犯罪等,这就对?#33670;?#35745;算机应用?#38469;?#30340;人?#22545;?#36947;德水平和文明程度提出了更高的要求。生活在?#30036;?#31038;会的人必须具有很?#24247;男畔?#36131;任感和?#30036;?#36947;德,才能抵制?#28067;夹畔?#30340;污染,自觉地规范自身?#30007;畔?#34892;为。因此在中职学校计算机课中渗透德育是使中职学生养成强?#19994;男畔?#36131;任感和良好?#30007;畔?#36947;德?#30007;?#35201;。

  另一方?#23224;?#20013;职学生计算机应用?#38469;?#29616;状的客观需要。?#22771;埃?#20013;职学生在使用计算机?#38469;?#36807;程中存在以下一些?#28067;?#29616;象:

  一是?#29384;?#24212;有的计算机应用公德意识。如学生在上机时删除或更改他人文件夹中的内容,修改桌面、设置屏保密码,调整显示?#38831;?#26174;示?#38382;际鹾?#19968;点的学生下载一些?#24179;?#31243;序,?#24179;?#36824;原卡保护密码,?#25105;?#20462;改注册表和CMOS?#38382;?#31561;。

  二是同学间缺少合作学习的精神和创新意识。学生的计算机水平参差不齐,对于教师设置的稍有难度的作业,?#38469;?#27604;较好的学生?#24653;?#19982;其他同学?#28067;鰨?#19981;愿意为其他同学答疑解惑;?#38469;?#36739;差的学生在请教?#38469;?#36739;好的同学碰钉子后,为了完成作业,要么抄袭其他同学的,要么网上下载他人的作?#29359;?#22836;换面,一?#28067;?#20107;。

  三?#27973;?#36855;于网络,荒废学业,诱发心理?#20064;?#32593;络对于有强烈求知欲的中职学生有无限的吸引力,但是网络本身也存在着许多不成?#33217;?#19981;完善之处,?#21448;?#32593;络管理、网络文化发?#27807;?#30456;对滞后?#32422;?#20013;职学生心理的不成熟,这种吸引往往会导致他们产生对网络的极?#35753;?#24651;:有些学生沉溺于网络游戏;还有些学生热衷于网?#26723;齲?#30001;此引发的网络犯罪率呈现上升趋势。

  基于上述原因,在计算机课教学中渗透德育是必须的,而且也?#21069;?#22312;计算机教师面前迫在眉睫的任务,我认为应?#20040;?#20197;下几个方面进行尝试。

  一、教师要?#23715;?#33258;身?#21294;?#26641;立德育典范

  学校是对青少年进行思想道德教育不可替代的阵地,计算机课作为学生获得?#30036;⒓际?#30693;?#36887;图寄艿闹?#35201;渠道,教师必须做道德教育的?#34892;?#20154;。这就要求计算机教师加强自身的政治学习,?#23715;?#36947;德水准,了解有关?#30036;⒓际?#30340;法律和道德问题。?#25346;?#21162;力学习先进的教育理论,更新教学理念,?#23224;?#20102;解学生的思想动向,抓住学生?#30007;?#29702;特点,善于挖掘?#30036;⒓际?#25945;学中的德育内容,有的放矢地对学生进行道德教育。

  二、结合学生特点,?#22028;?#27491;确德育观

  ?#33519;?#23398;生多数为独生子女,正处?#35847;啻悍?#32946;期,是人生的第二次成长高峰。计算机教学过程中要采用?#34892;?#30095;导方式进行道德教育。教师应积极帮助学生认识网络、用正确的态度对待网络游?#32602;?#26159;教师需要直面的问题。另外,开展各?#20013;问降摹⒎岣?#22810;彩的比赛活动,也是对学生进行道德教育的?#34892;问健?#27604;如结合一些学习和生活中的所见所闻,组织开展学校或班级?#24149;?#21160;,要求学生制作主题健康向上、风格独特的演示文稿、主页、电子报、Flash动画等作品。这样,不但能让学生学以?#25504;茫?#32780;且能让学生在活动中开展自我教育,真正认识?#30036;⒓际?#30340;趣味性、实用性和重要性,促使他们逐渐?#19981;?#19978;?#30036;⒓际蹩危?#24182;养成良好的道德?#20998;省?

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