<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>

简析西方经济学素质教学改革

  大学是学生时代最美好而自由的时光。然而,每个大学生要毕业就必须得面对毕业论文这个坎儿,许多大四学生对如何写论文是一头雾水。下面文书帮小编给大家带来一篇论文范文,欢迎阅读!

       【论文摘要】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要,它体现了教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育,有利于遏制目前教育?#20889;?#22312;着的“应试教育”的倾向,有助于把全面发展教育落到实处,从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,素质教育势在必?#23567;?#26412;文从西方经济学教学工作上方法与手段的创新入手,以转变教学角色、教学观念、教学模?#20581;?#37325;视课堂讨论和案例教学法为切入点,论述了素质教育的重要性和实施办法。

  【论文关键词】素质教育;西方经济学;大学生;改革;实践

  素质教育作为一种全新的教育改革思路和方向,已经越来越多地为人们所接受和认同,正在逐渐影响渗透到教育领域的各个方面和各项活动中,缓慢然而深刻地改变着固有的一切观念、体制和行为,中国的教育正孕育着一场前所未有的巨大变革。如果只在家里闭门造车,而不下去接触实践,就不可能有如今的素质教育思想?#27426;?#20016;?#32531;头?#23637;。根据素质教育的要求,为使素质教育进人主阵地,如何以全新的视野、?#26377;?#30340;角度、在新的经济学背景下更好地运用西方经济学的基本理论、基本政策与操作实务来加强对大学生综合素质的培养,如何把“两全”落实到每个教学岗位,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,是一项十分紧迫的任务。

  一、提高大学生素质教育工作?#20889;?#22312;的主要问题

  罗诞铖老师说,现在的大学生由于从小学到高中的“被安排”与“被?#38469;?rdquo;,绝大部分学生已将?#38469;?#20316;为奋斗目标,将“被安排”作为常态,失去了独立发展思想的能力与意识。到了大学,突然面对一个相对“不被安排”和“不被?#38469;?rdquo;的环?#24120;?#23545;生命与人生的追?#26102;?#36843;来到眼前。很多大学生迷惘了!面对这样的问题,在授课的准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生,学生如果没有学习兴趣,就谈不上学到知识,更谈不上创新。

  另一方面?#19968;?#21457;现当前部分大学生对?#29616;?#24605;想道德理论存在着一定程度的排斥心理。其原因:一是由于社会浮躁情绪和功利化趋势的影响,导致大学生不愿意静下心来学习思想道德理论,探索理论真谛,而只热衷于对浅层次的“技巧性”知识的掌握,存在着“理论无用论”的倾向;二是社会舆论对思想道德理论教育不加区分的一些?#22909;?#35780;价,把思想道德理论教育等同于脱离实际、等同于“假大空”、等同于枯燥的说教,这种先入为主的评价,导致了部分学生对思想道德理论的逆反心理。

  二、为了提高大学生思想道德素质,在西方经济学教学工作上方法与手段的创新

  《西方经济学》课程从其结构体系可分为三大部分:即理论知识、管理和实践。理论部分主要有:供求价格理论、消费者和生产者理论、市场理论、分配理论、国民收入决定理论、AD—AS曲线和国际收支理论等。管理部分主要有:市场失灵管理、财政政策和货币政策、失业和通货膨胀治理等。实践部分主要有:财政政策和货币政策业务、?#26102;?#35777;券业务、金融衍生业务、外汇业务以及国际结算等。这种结构体系要求有不同的教学方法与手段完成教学内容,从而较好地实现教学目的。

  1.转变教学角色。学生是学习的主体、课堂的主人。大学生思维活跃,个性张显,渴望表现自我,展示自我,更渴望得到别人的认可,这就要求我们教师要破除师道尊严,努力创设一?#32622;?#20027;、和?#22330;?#23485;松的教学氛围,把课堂的主发言权归还给学生,为学生搭建一座展示自我的舞台,让学生大胆发言、踊跃发言,勇于提出不同的见解与主张,让他们知无不言,言无不尽。我尽量做一位忠实的听众,尊重学生,相信学生,不惟我独尊,允许不同见解的存在,更要欢迎独到见解的出现。当然我也要发表个人的见解评论,不要强人所难,要以理服人,与学生平等对话,共同?#25945;鄭?#21162;力与学生达成共识。当问题较难时?#19968;共?#29992;定向点拨、转换点拨、启发思维、联系迁移、挑?#25509;?#23548;等方法,力求实现由“教师”向“?#38469;?rdquo;转化。只有这样学生才会有一个发展的空间,用他们自己的理解,自己的审美观,自己的表达方式去掌握知识。

  2.转变教学观念。面对第四版的新教?#27169;?#38656;要在备课上花不少时间,充分掘展教材?#35797;礎?#22240;此我觉得教师必须学会解放自己,不要再把主要精力放在让学生对某一点知识的逐一过关上,学习的过程不仅仅是直接接受书本知识,?#30475;獗欢?#30340;接受、记忆的过程,这种学习窒息人的思维和智力,摧残人的学习兴趣和热情。教师注重的应该是学生学习方法的培养,学习过程的探究,充分用好课堂50?#31181;印?#30693;?#23545;?#25104;?#23545;?#38271;,现在?#35789;?#32972;了不少知识,日后不一定就会用到,但教会学生的学习方法却能让他们终生受益。有这么一则故事:一位仙人会点石成金,他遇到一位牧童,要送一些礼物给牧童,随手点了几块石头变成了金子送给牧童。牧童不肯要,仙人问他想要什么,牧童想了想说:“我想要你的那根手指。”这个牧童很聪明,他知道金子很快就会花完,如果拥有了仙人的手?#25913;?#36130;富就会无穷尽。作为升达的一名教师,我不会吝啬于给学生那根”手指”。

  3.转变教学模?#20581;?#25945;学不仅是知识的再现,而且是时代精神的生动展现,是人类智慧与创造力的结晶。科学的教学方式绝不能仅限于科学知识的传播与灌输,更重要的是让学生了解科学知识演变发展的历史过程,把握科学知识的时代内涵,领略科学探索者的人格魅力,从而培养学生的科学精神,启迪学生的科学创造性。为了实现这一目标,构建充满生命力的课堂教学运行体系,新课标下的化学课堂教学主要体现这样的教学模式——⑴创设问题情?#24120;?#19978;课时尽可能给学生提供一个熟悉的情?#24120;?#36825;样学生就不会觉得陌生,学习积极性也会大增。例如联系2010年中国实际GDP和人均GDP的具体数值是学生更好的理解国内生产总值;⑵安排活动探究:教材中有不少很有价值的活动与探究?#25913;浚?#25105;们可以选择性的开展探究活动,让学生亲身体验体知识的生成过程,既启迪思维,?#26088;由?#35760;忆,当然不能为了探究而探究,盲目探究,也不能因为探究耗时就不探究,有时过程比结果更重要。例如可以在学生学习了简单的国民收入核算以后去探究均衡国民收入的产生及意义。

相关推荐
爱彩人彩票网app下载
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>
体彩20选5今天开 彩票网站 北京快乐八开奖走势 东森游戏最新登录地址 排列三试机号 青海西宁快三中奖号昨天 山西福彩 福彩3d和值走势图近300期 什么软件可以买江西快3 中彩3d彩票杀号软件 香港透码心水论坛 香港曾道人三肖中特 篮彩让分胜负预测 福建体彩31选7今日开奖 六开奖日期