<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>

语文乐园教案模板

教案 时间2019-03-23 我要投稿

教学要求1巩固复习学过的生字新词了解汉字造字方法以及汉字的演变过程积累反义词 2阅读短文种植春天教具准备搜集有关中国汉字发展过程的资料

教学过程一有趣的汉字 1教师出示课文插图引导学生观察这是一个什么字 2教师这幅画展示了中国汉字发展的观察你们能用自己搜集到的资料介绍一下中国汉字发展的历史吗展示搜集到的资料 3教师引导人们造字起源于图画?#22270;?#21495;但是毕竟能画出来的东西不多所以有出现了许多造字方法 4教师出示资料简介这种方法象形指事会意形声二看图猜成语 1指导学生看懂图意 2学生动脑猜一猜 3集体反馈一鸣惊人座无虚席 4补充练习三读读记记 1学生自由读一读文中的几组词语 2指名反馈这几组词语有什么特点 3教师小结DD反义词 4教师和学生以?#28304;?#30340;方式读这几组反义词 5再读读中积累 6拓展练习说书你知道的几组反义词四阅读欣赏 1教师板书题目?#21644;?#23398;们春天可以种植这是怎么回事呢请大家读一读课文思考1把你?#19981;?#30340;词语抄到词语库里2短文讲谁种植了春天他用什么种植 2指名反馈积累的词语 3教师指名反馈是谁种植了春天他用什么种植了春天 4教师引导哪儿体现了农夫的爱?#27169;?5教师启发从这个故事中你受到了什么启发 6学生有感情地朗读短文五课堂小结?#21644;?#23398;们只要我们都献出爱?#27169;?#20280;出我们真诚的双手相信我们的世界会像春天一样美丽和温暖

第二课时

教学要求1规范端正整洁地书写诧等六个汉字 2用毛笔字书写晋肯晨?#20445;?#20889;得匀称纸面干净

教具准备钢笔毛笔水教学过程

一写字板 1教师出示本课要写的字学生认读 2引导学生观察生字的结?#22266;?#28857;以及它们在书?#35789;?#30340;注意点 3集体反馈教师强调诧偶?#26696;?#26159;左右结构的字左边窄右边宽左要让右寂畜是上下结构的字寂上松下紧注意把宝盖头写得宽大些畜上下写均等横要适当拉长 4学生练习写字教师巡视辅导二写毛笔字 1复习正确的毛笔字执笔姿势 2引导学生观察今天要写的字说说它们的结构 3引导学生?#38050;?#22320;观察虽然它们都是上下结构的字但是具体书写的时候都应根据字的具体结?#25925;?#24403;地变化 4引导学生观察晋肯晨写法的不同 5指名反馈结合文章的图加以巩固 晋?#20445;?#19978;下?#35762;?#20998;高矮相等上下对正第二横要注意拉长点 库?#20445;喜?#20998;扁宽下部分窄长上下要对正注意上面的横要拉长竖要写得短点 晨?#20445;喜?#20998;窄短下部分宽长书?#35789;?#26085;要写得扁辰的撇和捺要适当展开 6学生练习写字教师巡视辅导 7赏析学生写的字进行适当的评点三课堂小结你们看虽?#27426;?#26159;上下结构的字但是在具体的书?#35789;?#36824;是有区别的所以要把字?#26149;ã?#22312;写字前一定要先读字

第三课时

教学要求夸一夸他人的优点或特长

教学准备了解你身边的人的优点或特长

教学过程一动员激发学生乐于赞美他人 1教师?#20154;?#24847;地赞美几个学生 2教师现场采访刚才被表扬的人的心情 3教师小结?#21644;?#23398;们赞美可以使人心情愉快赞美可以使人充满自信赞美可以使人精神?#31471;ӡ?#20170;天我们就来赞美我?#21069;?#30340;同学二指导赞?#39304;?1指名读一读赞美他人时的注意点 2教师进行强调 3指导赞美方向1读题目从中受到启发2教师启发学生说一说还可以赞美同学的什么三赞美进行中 1同桌互相赞?#39304;?2同学间互相赞?#39304;?3教师启发回去赞美爸?#33268;?#22920;你会怎么说 4教师组织学生模拟赞美爸?#33268;?#22920;的场景 5动员学生回家后赞美一下爸?#33268;?#22920;四活动小结?#21644;?#23398;们赞美能给人一份好心情赞美能给人一份自信赞美能给人一种力量真诚地赞美我们身边的每一个人吧你们一定能够从他们的微笑中找到赞美的快乐五布置作业回?#20197;?#32654;爸?#33268;?#22920;

第四课时

教学要求指导写题?#35838;?#22840;夸的作文

教学难点写习作的时候能够通过具体的?#36947;?#31361;出人物的某方面的特点

教学过程一指导读题目明确要求 1先?#33539;?#35201;夸谁把题目补充完整 2用具体的?#36947;?#34920;现人物的特点二指导选择材料 1指名说?#30340;?#24819;夸谁夸他什么学生先自由地说一说 2教师根据学生说的进行方向性引导可以从一下几个方面去夸1人物优秀的精神?#20998;ʡ?好性格3特长长处 3教师小结不管大家夸的是谁首先要做到真诚也就是你是真心想赞美他其次要做到真实就是你所赞美的内容必须是真实?#27169;?#20107;件也必须是真实的三指导表达 1选择一个赞美的主题 2事件要能体现这个主题 3事件叙述要具体生动注意?#38405;?#25152;赞美的人的语言动作神态等方面做?#38050;?#30340;刻画 4适当地表达自己的赞?#20048;?#24773;四学生习作教师巡视指导五欣赏习作修改习作六布置作业把习作读给被你赞美的人听听听他的建议然后再改一改习作

相关推荐
˲Ʊapp
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>