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三年级下册《童年的泥巴》教学教案设计

教案 时间:2018-09-07 我要投稿

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课。

  1、欣赏?#35745;?#24341;出话题。

  “老师搜集了许多?#35745;?#24819;给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些?#35745;?#20013;感受到什么。”

  2、(播放五彩缤纷的儿童生活?#35745;?#24182;配上欢快的音乐。)“这些?#35745;?#27491;是为我们展示了五彩缤纷的童年生活,你觉得自己的童年生活快乐吗?有趣吗?这节课就让我们走进《童年的泥巴》,来感受一下作者的童年趣事。?#20445;?#26495;书:童年的泥巴)

  3、齐读课题,质疑:说说看?#25945;?#30446;你产生了哪些疑问?

  二、初读课文,了解内容。

  1、用自己喜欢的方式自由读课文,要求读得正确流利,遇到不认识的字词可以用自己喜欢的方式解决。

  2、同桌或前后桌互读互听,指出对方的不足,并根据对方的评价再读课文。

  3、再读课文,理清条理。

  (1)课文讲了什么内容?

  (2)用?#21834;?#26631;出段落。

  (3)汇报。

  三、品读课文,理解内容。

  1、分析3、4、5自?#27426;危?#20889;了童年生活中的哪两件事?用“︱”

  标出来。

  (1)、学生自读课文后汇报。

  (2)、找学生读3、4自?#27426;?/p>

  A、用 ——画出歌谣。B、读最后一句,画出“三美”。

  2、分析5自?#27426;巍?/p>

  四、质疑、讨论。

  1、课文中有哪两句话几乎是一样的?动笔画一画,读一读,想一想:这是不是重复了,说?#30340;?#30340;理解。(引、导学生理解“这风一样的日子哟!”和“啊,童年的泥巴,那风一样的日子哟!”的作用和内涵。)

  2、小结写作特点。

  五、扩展阅读《孵小鸡》

  板书设计:

  1、 童年的泥巴

  总写 童年生活让人留恋

  ?#20013;?童年的美好生活3、4捏泥人5、野餐

  总写 童年的日子像风一样

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