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寻找秋天语文教学教案

教案 时间:2018-09-06 我要投稿

  学习目标:

  1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣,感受或体验到秋天的自然美。

  2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。

  3、向学生进行互相合作的教育。

  活动要点:

  这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色,后半部分是一个探究活动,找到秋天的特定事物,提出问题,为后面探究问题、解决问题奠定基础。

  学习准备:

  在校园内选择要观察的花草树木,其中有自然变红的叶、变黄的叶等等;

  校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。

  学习过程:

  1.质疑激趣

  放一段秋天景色的录像,内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。

  让学生提出问题,然后告诉学生,今天我们的活动内容就是来寻找秋天。

  2.赛诗会?#22909;?#20029;的秋天

  让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式,说说“我”心中的秋天。

  组织?#38382;劍?/strong>

  (1)以小组为单位,先进行小组预赛,每个小组选出1名优胜者;

  (2)班级赛诗会。赛诗会结束后,教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评,引导到“收获的季节”上?#30784;?/p>

  (3)秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗?最后,借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天,去感受秋天,探访秋天吧!”

  3.探访秋天里的生物

  走出教室,行走在秋天的校园里。

  引导学生注意树叶的变化,什?#35789;?#30340;叶子变红了?树叶变黄的是什?#35789;鰨?#22320;上的落叶是什?#35789;?#30340;?并收集自?#21512;?#27426;的树叶。教师要适时进行评价:如,叶的美丽靠自己留心欣赏,我们感受到叶的美好,就会喜欢它、爱护它。

  仔细观察动物,包括动物的名称,活动方式,鸣叫声等等。

  4.讨论与交流

  我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗?谁写的诗更贴近真实的秋天?每个小组挑选1-2篇,由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。

  教师提出下一节课需要学生思考的问题:我们找到的秋天的一些事物,那么,秋天与夏天相比,主要特征是什么?是什?#19995;?#22240;使树叶变成了彩色?

  引出下一节课探究的主题。

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