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课文可贵的沉默的教学教案

教案 时间:2018-08-08 我要投稿

  学习目标:

  1、认识3个生字。

  2、能正确、流利、有感情地?#35782;?#35838;文。

  3、感受父母对自己的爱,学会关心父母。

  教学重点:体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。

  学习难点:孩子们的沉默意味着什么?

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情景,导入课文

  1、创设情景

  ①同学们,爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?

  ②生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺了吗?怎样祝贺?

  ③你们谁知道爸爸妈妈的生日呢,你是怎样向他们祝贺?

  2、小结,导入课文

  大家都沉默了,想什么呢?是不是都在想怎样去弥补呢?老师觉得这种沉默是可贵的。

  板:18

  可贵的沉默

  为什么这种沉默是可贵的?下面我们一起来阅读课文。

  二、自由?#35782;粒?#25972;体感知

  1、先自由读课文,遇到不懂的字词,可以借助工具书,读准、读通。然后根据阅读提示,解决问题,碰到困难可以跟老师、同学交流。读书过程中可?#38405;?#36215;笔画一画,做做记号。(学生自读)

  2、检查自读情况:你读懂了什么?还有什么问题没能解决?

  (学生自由说,教师小结:为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的?

  这个问题的确有点难,我们一起来学习课文,共同来弄懂它。)

  三、借助插图,导读感悟

  1、指导看图:出示两幅图

  ①

  第一幅图中同学们表现怎么样?而第二幅图呢?

  (一图中同学们高高地举着手,很高兴,神气十足,有的站起来,二图中同学们低着头,不说话,眼睛不敢看老师,沉默了)

  ②

  课文?#24515;?#20123;地方写了两幅图的内容,快速地找出来。

  (指名学生说出起止)

  2、引导学生用自己?#19981;?#30340;方法练读。

  我们已经找出两幅图的有关内容,你?#19981;?#36825;里边的哪些句子或段落,把它找出来,读一读,看谁读得认真,读得好。读后还可以跟同学交流。

  3、指导?#35782;粒?#31532;一幅图的相关内容)

  出示第一幅图:同学们读得很认真,谁先来读一读跟这幅图有关的句子。

  (1)、他们?#26223;?#22320;举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。(个别读,齐读)

  (2)、前排的孩子回过头往后看……父母祝福。(个别读)

  引读:把手举高,老师要点数了!啊,这么多啊!

  老师点起数来,同学们跟老师一起大声点数,1、2、3……15、16、17,同学们看书,越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子怎么样?接读……

  小结:多么幸福啊,爸爸妈妈对孩子的爱,孩子们都感受到了。

  板:感受

  父母的爱

  4、指导?#35782;粒?#31532;二幅图的相关内容)

  孩子们会感受爱了,这还不够,老师还要寻?#20197;?#34255;在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

  那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢?#35838;?#20204;接着看课文。

  (1)出示第二幅图,读有关句子,学生评读。

  (你?#19981;?#35835;哪句话就读哪句话,其他同学认真听,听听他读得怎么样,待会大家评一评。)

  霎时……沉静地举起了手

  (重点抓住:安静

  依然安静、沉静

  个别读)

  教室里寂然无声……我和孩子们一起沉默着……

  (指名读然后体验情景:这位同学读的时候,大家感到教室里寂然无声吗?教师导:没有人举手,没有人说话,教室里静?#37027;摹?#35831;同学们把教室里静?#37027;?#30340;这种感觉读出来。)

  他们感到了我的期待……所有人都沉默不语

  (教师导读前半部分,直到有的就让学生接读:

  有的……有的……,都沉默不语)

  (2)、在读中感悟孩子们的内心:

  下面这句话,哪位同学?#35789;?#19968;试。(个别读,齐读)

  沉默了足足一?#31181;印?#21487;爱恰恰在那……神色之中

  看图说话,展开想象的翅膀,同学们沉默了,在这一?#31181;?#37324;,他们可能在想什么?

  (可能想:回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天?爸爸妈妈那么关心我们,我们却不知道他们的生日,也没有向他们祝贺,真不应该,真对不起他们)

  (3)、?#21069;。?#32769;师又问了爸爸妈妈的生日,还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日。这时,孩子们沉默了。在沉默中,同学们懂得了什么?

  出示句子:在沉默中,这些小?#19968;?#32456;于懂得要回报父母对自己的爱了。

  板:回报

  (抓终于懂得、个别读、齐读)

  5、对了,同学们已经懂得要回报父母的爱,所以这种沉默是可贵的。现在请同学们说说为什么沉默是可贵的。

  (在沉默中,孩子们知道错了,孩子们在思考,在想办法弥补)

  沉默后孩子们有没有以?#23548;?#34892;动来回报父母的爱,从家长的谈?#29240;?#21487;以了解到。请同学们齐读不久……体贴人了

  四、总结

  :通过读文,我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱,重要的是用?#23548;?#34892;动回报父母的爱。

  亲人就在我们身边,读到这里,你想说些什么?准备做些什么?请同学们认真思考,下节课我们来交流一下。

  (帮助父母做一些力所能及的事情,努力学习,取得好成绩等)

  第二课时

  一、复习导入:

  1、课文主要内容。

  2、个人学习收获。

  二、联系生活,回报爱

  为了我们的成长,父?#29238;?#20986;了无数的心血,通过本文的学习,同学们都懂得了要理解爱,回报爱。在生活中,我们该怎样向父母表达我们的爱呢?

  (1)说一说

  (2)写一写

  (3)读一读(小组交流自己的想法,指名在你全班读读)

  (4)唱一唱《世?#29616;?#26377;妈妈好》

  三、结合感受和体会,品读课文。

  启发引导:?#35782;?#26102;,要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛;在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情;在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候,要读出欢快、?#32769;?#30340;语气。

  四、把你?#19981;?#30340;句子或段落找出来再读一读,做摘抄。

  五、总结?#30001;?/p>

  通过学习、互相交流,我们懂得用?#23548;?#34892;动来回报父母的爱,不但向爸爸妈妈祝贺生日,在日常生活中还做些力所能及的事回报父母,这就是蕴藏在同学们心灵深处极为珍贵的东西。现在你们懂事了,老师期待着大家的行动。

  最后,师想送同学们一句话:懂得爱,知道回报爱是一个人的美德。

  附板书:

  18

  可贵的沉默

  感受

  父母的爱

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