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《要下雨了》的教学教案

教案 时间:2018-08-08 我要投稿

  【教学要求】

  1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。

  2.理解课文内容,让学生知道下雨前会出现燕子低飞,鱼游出水面,蚂?#20064;?#23478;这三种现象,并初步知道产生这些现象的原因,激发学生观察大自然的兴趣。

  3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后三段课文。

  【重点难点】重点是学会本课生字词,理解课文内容,掌握自然知识。难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

  【课前准备】

  1.词句条及活动的小白兔图。

  2.小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰。

  【教学时数】三课时

  第一课时

  【教学要点】

  理解课文内容,知道下雨前会出现“燕子低飞、鱼游出水面、蚂?#20064;?#23478;”这三种现象,并初步了解产生这些现象的原因。

  【教学过程】

  一、揭题析题

  (一)谈话、板书课题。

  (二)区别“下雨了”与“要下雨了”。

  二、小声自读课文

  要求学生边读边注意三点:

  (一)看清课文中加拼音的字,读准读音。

  (二)想想课文中出现了哪几种小动物?

  (三)看看课文是分几个自然段写的?

  三、检查提问

  (一)指名分自然段朗读课文。

  (二)课文中出现了哪几种小动物?

  (板书:燕子、鱼、蚂蚁)

  (三)课文是分几个自然段写的?在书上标出来。

  四、讲读课文

  (一)学习第一自然段。

  1.指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么?

  (师板绘山坡、树、草等)

  2.提问:(1)这段有几句话?读了第一句你知道了什么?小白兔是怎样割草的?(用活动图演示小白兔弯腰的动作。)(2)这时小白兔感?#25945;?#27668;怎么样?

  “天气很闷”时会让人感到怎样呢?(师生共同通过两次不同的呼吸来体验。)(3)于是,小白兔便怎么样?(用活动图演示小白兔直起身子的动作。)(4)在小白兔刚才的动作中,有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“——”划出来。

  (二)学习二、三自然段。

  1.当小白兔直起身子时,看到了什么?(师板绘小燕子图)

  2.燕子和平时一样不一样?#30475;?#21738;儿看出飞得低?(板书:飞得很低。)

  3.小白兔是怎样问燕子的?(指名读、齐读)

  4.燕子是怎样说的?(引读第三段)

  5.谁来当小燕子,边飞边说?(指名表演)其他同学注意看燕子的话一共有几句。

  6.燕子的话有几句?谁来读读第二句和第三句?(指名读)

  7.“?#25484;?#24456;潮湿”说明?#25484;?#20013;什么多了?什?#35789;?#20505;?#25484;?#23601;很潮湿呢?

  8.“正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思?

  9.小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗?

  10.燕子说“要下雨了?#20445;?#20182;是怎么知道要下雨的?(引导学生发现燕子的思考过程。)

  11.男女生分角色读小白兔和燕子的对话。

  (三)学习四、五、六段

  1.指名?#20102;摹?#20116;、六段。

  2.听了燕子的话,小白兔是怎么想的?(引读。出示句子:是要下雨了吗?)这句话用了什么符号?说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信?

  3.这时候他又看到了谁?只有?#25945;?#23567;鱼吗?小鱼怎么样了?(板书:游到水面)

  4.小白兔是怎么问的?(引读)“有空”是什么意思?

  5.小鱼是怎么说的?(引读)“透透气”又是什么意思?

  6.谁能说说小鱼游到水面的原因?

  师归纳:平时小鱼在水里呼吸,水中的?#25484;?#23601;够用了,因此不需要游到水面上来,但要下雨了,水里的?#25484;?#23569;了,小鱼在水里觉得很闷,所以就游到水面上来透透气。

  7.指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话,引导学生体会小鱼对小白兔的关心。

  (四)学习第七段。

  1.学生轻声读第七段。

  2.小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗?你怎么知道的?(出示“连忙?#20445;?#36830;忙”是什么意思?小白兔赶快干什么?什?#35789;?#25358;?(师表演挎篮子)

  3.小白兔在回家的?#39134;?#30475;见了谁?是多少蚂蚁?他们在干什么?(板书?#21644;?#39640;处搬家)为什么要往高处搬家?

  4.指名学生读第七段,学生边听边想,到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了,还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了?

  5.指导读“是要下雨了。?#20445;?#25351;名读、齐读)

  (五)学习八、九自然段

  1.听了蚂蚁的话,小白兔是怎么做的?(出示:加快步子)他一边跑还一边喊什么?(引读)

  2.正在这时候,一阵雷声,哗哗哗,雨就下起来了。(师画雨点)这雨下得怎么样?

  3.指导朗读第九段(齐读)

  五、总结课文

  学了这课,你知道要下雨了会出现什么现象?(学生用自己的话回答)

  除了这三种现象,在下雨之前,自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些?(让学生谈)希望同学们要像小白兔那样看?#35762;?#26126;白的现象积极地?#26102;?#20154;,还可以从书中寻找答案,这样你们就会学到更多的知识,就会越来越聪明。

  六、重点指导部分生字的字形。

  七、分角色朗读全文

  (请四名同学分别当课文里的四种小动物,并戴上头饰,其他同学读旁白)。

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