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《要下雨了》小学教学教案

教案 时间:2018-08-08 我要投稿

  学习目标:

  1、认识坡、割等12个生字。会写吧、吗等6个生字。

  2、正确、流利、在有史以来地?#35782;?#35838;文。能背诵自己喜欢的部分。

  3、初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂?#20064;?#23478;与下雨的关系。

  学习重点:

  1、认识12个生字,会写6个生字。

  2、正确、流利、有感情地?#35782;?#35838;文。

  学习难点:

  初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂?#20064;?#23478;与下雨的关系。

  导学流程:

  第一课时

  (一)激发兴趣,提示课题

  1、听?#23478;簦?#35753;学生说说听到了什么声音?

  1、同学们听到这些声音,知道了什么?(板书:下雨了)

  2、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。补上课题:要下雨了

  (二)初读课文,读准字音

  1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。

  2、同桌同学互查生字读音。

  3、分段接读,纠正字音。

  (三)?#35782;?#35838;文,感悟文意

  1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?在小组内分角色练习?#35782;痢?/p>

  2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?分别请扮演这些角色的同学来?#35782;痢?/p>

  1、大家替他们想一想,这时候燕子什么心情?读?#20102;?#35828;。

  例:我们正忙着搬东西呢!

  李老师正忙着()!

  ()正忙着()!

  2、小鱼、蚂蚁什么心情?请其他的扮演者再读课文。

  3、通过听读,大家讨论一下,要下雨了,你知?#26391;?#20040;啦?

  4、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?齐读最后?#27426;巍?/p>

  5、小白兔的想法前后一致吗?下雨前,小白兔自己有什么感觉呢?

  6、请学生再分角色?#35782;痢?/p>

  7、学了这篇课文,谁能解释一下,要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为什么要搬东西?

  8、你们还知道下雨前有什么现象吗?

  (四)课后?#30001;歟?#32451;习背诵

  1、同学们,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。

  2、练习背诵自己喜欢的部分。

  (五)?#23548;?#20316;业

  1、口头填空

  (1)要下雨了,燕子()。

  (2)要下雨了,小鱼()。

  (3)要下雨了,蚂蚁()。

  (4)要下雨了,天气()。

  2、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨:还可观察其他事物,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。

  板书设计:

  天气很闷

  燕子低飞    捉虫

  16、要下雨了   鱼游出水面   透气

  蚂?#20064;?#23478;    防水

  第二课时

  教学过程

  (一)复习检查

  1、背诵自己喜欢的段落。

  2、教师出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。

  (二)分析字形并记忆

  1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。

  2、说说识记方法。

  (1)熟字带生字记忆:池---潮---湿悄---消吃---喊门---闷

  (2)加一加记忆:申---伸车---阵华---哗

  皮---坡害---割

  (3)数笔画记忆:虫?#37096;?#20197;熟字去部分记忆:蜂虫

  3、猜字游戏。

  (三)、指导书写

  1、描红寻找关键笔画。

  2、教师出示字贴,学生说出关键笔画,教师描黑。

  3、学生临写。

  4、同桌同学互换课本再写。

  5、展示评价。

  (四)、课堂作业设计

  1、看偏旁写字。

  口()()()

  2、读句子加标点。

  (1)是要下雨了吗()

  (2)我正忙着捉虫子呢()

  (3)天气很闷()

  课后小结:

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