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同分母分数加减法教案及教学反思

教案 时间:2018-08-08 我要投稿

  教材分析

  教学内容:本内容是三年级下册第60-61页《吃西瓜》。

  本节课以“吃西瓜”为情境,学习同分母分数(分母小于10)的加减法,这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形,揭示同分母分数加减法的规律,最终达到摆脱对直观图形的依赖,能够直接进行同分母分数加减法的运算。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算,其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,使学生在知识的产生和发展的过程中,探索、?#24418;?#20986;同分母分数加减法的运算规律。把教材中的图画设计成生动与取得数学故事,并让学生根据获得的数学信息,提出问题,从而展?#22659;?#20363;题。

  学情分析

  三年级学生有一定理解力,在前面的课程中对分数的意义有了进一步的认识,通过分苹果的实际操作,学生感受到由分数表示由多个个体组成的整体中的一份或若干份。在对分数有了?#34892;?#35748;识的基础上,学生学习同分母分数的加减法会很容易掌握的。

  教学目标

  知识与技能:学生在解决问题的过程中,通过动手操作探索出同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。

  过程与方法:学生学会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些简单的实际问题。

  情感态度价值观:学生借助“数形结合”培养他们分析、解决问题的能力,激发积极探索求知的欲望

  教学重点和难点

  1.重点:掌握同分母分数(分母小于10)加减的计算方法。

  2.难点:帮助学生摆脱对图形直观的依赖,让学生自己去发现同分母分数相加减的方法。

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