<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>

分数基本性质观摩课教案及教学反思范文

教案 时间:2018-08-08 我要投稿

  教材分析

  《分数基本性质》是北师大版五年级数学上册内容。是在三年级下册已经体验了分数产生的过程,认识了整体“1?#20445;?#21021;步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,会简单的同分母分数加减法的基础上,学习真假分数,分数基本性质,约分通分、比大小等知识,为后续学习分数与小数互化、分数乘除法四则混合运算打好基础。

  学情分析

  学生已经知道了真假分数,掌握了分数与除数的关系及商不变性质,再来学习分数基本性质。分数的基本性质是一种规律性知识,分数的分子分母变了,分数的大小却不变。学生在这种“变”与“不变”中发现规律,掌握新知识。

  教学目标

  1、经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。

  2、能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。

  3、经历观察、操作和讨论等学习活动,体验数学学习的乐趣,会用分数基本性质解决实际问题。

  教学重点和难点

  教学重点:探索分数的基本性质。

  教学难点:理解分数的基本性质。

  教学过程

  一、复习中猜想

  1、这几天的学习我们一直在和分数打交道,通过学习我们知道分数和除法之间有着密切的联系,那我们今天的学习就从一道除法算式开始。出示除法算式2÷5,请学生不计算说出与它结果相等的不同的除法算式。(教师选几组板书)并请学生说说是根据什么写的。(商不变的性质)引导学生回忆商不变的性质。学生回答后出示:在除法里,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变。

  2、引导学生说说分数与除法的关系,再把除法算式写成分数。

  3、提出猜想:既然分数与除法的关系这么紧密,除法有商不变的规律,那分数是否也会有这样的规律,用语言?#25351;?#24590;样表述呢?

  二、探究中验证

  1、 有了猜想我们就要验证。请同学们拿出三张同样大小的折好的正方?#20301;?#38271;方形纸,让学生用分数表?#23601;?#33394;部分。(分别是1/2、2/4、4/8)

  2、观察比较1/2、2/4、4/8所表示的面积大小怎样,我们可以用什么符号把它们连接起来?

  3、思考:既然分数的大小没变,分数的分子和分母是不是按我们猜想的规律那样变化的呢?

  4、学生独立思考后交流:请你和同桌同学说说1/2、2/4、4/8的分子分母是怎样变化的?

  5、学生汇报讨论情况。(教师启发点拨并结合学生的回答在黑板上板书思维示意图)

  6、教师运用课件演示分数的分子和分母变化规律再次验证猜想,加深学生的感知与发现。

  7、质疑:请同学们看书,书中的表述和我们猜想的表述一样吗?哪不一样?(点拨倍数与数的区别)

  课件出示三组式子请同学判断是否正确,进一步理解为什么要0除外。

  三、巩固运用

  1、 认识了分数的这一规律,你能运用这一规律解决问题吗?

  填空:2/6=( )/( )、 3 /4=( )/8=9/( ) 、7/10=14/()=()/30

  生独立完成,集体订正,并交流有什么好办法填的又快又准?

  2、 把分母不同的分数化成指定分母而大小不变的分数

  学生尝试独立完成,集体订正。

  思考并交流:当我?#21069;?#20004;个不同分母的分数化成分母相同的分数之后,我们就可以把这两个分数( )。(帮助学生认识学习分数基本性质的作用)

  3、 解决实际问题。

  4、 ?#35748;?#24819;,再说说。

  (1)、把3/8的分母扩大4倍,分子(  ),分数的大小不变?

  (2)、把12/16的分子除以4,分母(  ),分数的大小不变?

  (3)、把2/5的分子加上6,分母加上( ),分数的大小不变?

  (第三小题让学生先猜想再验证,从中发现分数的分子和分母同时加上一个数,分数的大小改变。减去同理)

  5、 总结:经过联系我们可以证明我们的猜想是正确的,我们的这一猜想就是分数的基本性质。教师板书课题。学生齐读课题及性质。

  四、总结中评价

  这节课你有哪些收获?你还有什么问题?

相关推荐
爱彩人彩票网app下载
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>
下载浙江快乐12选5助手 南粤36选7胆拖中奖规则 大赢家彩票平台 上海快三彩票开奖 高手平特 区 2019白小姐透特图 北京单场坑人 大乐透开奖 陕西体育彩票11选5走势图 江苏体彩微信 甘肃快3查询结果 广西福彩官网 澳洲幸运8单双走势 天津时时彩破解 云南11选5任选基本走势图