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大班社会教案《扮演“标记”》示例

教案 时间:2018-08-08 我要投稿

  活动目标:

  1、认识日常生活中常见的各种标记,并知道其代表的意思。

  2、学习运用肢体动作、同伴合作进行扮演“标记”符号。

  3、分享肢体动作扮演?#30446;?#20048;。

  活动准备:各种标记图、光盘

  活动过程:

  一、 以故事《兜风》导入课题。

  1、今天老师要带小朋友看一个故事,看完故事之后我要请小朋友告诉?#20197;?#36825;个故事里都出现了哪些标记。

  2、教师出示刚才在故事中出现的标记,并询问幼儿刚才那些标记分别代表什么意思。

  教师小结:这些都是交通标记,当司机看到了这些标记的时候,他们就知道他们可以做些什么,不可以做些什么。

  二、教师出示其它日常生活中常见的标记,请幼儿认识并知道其代表的意思。

  1、教师一张一张展示已准备好的标记,让幼儿认识并知道其代表的意思。

  2、请幼儿联系?#23548;?#29983;活,说说他们在日常生活中还见过什么样的标记。

  3、教师进行小结。

  三、鼓励幼儿尝试用肢体动作来扮演“标记”

  1、幼儿先自由讨论该如何用肢体动作来扮演这些“标记”。

  2、请一个小朋友上来用肢体动作来扮演“标记?#20445;?#28982;后请其它的小朋友来猜猜他扮演的是什么标记。

  3、当幼儿有了创意亮点的时候,教师要及时的表扬并鼓励其它的幼儿也进行大胆的创意。

  四、以音乐游戏《我会变》结束本次活动。

  教师弹第一遍歌曲的时候,小朋友看老师出示的标记符号,然后用自己的肢体动作来扮演这个标记,在扮演的时候也可以请其它的小朋友来合作表演。

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