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双圆圈舞教案

教案 时间:2018-08-08 我要投稿

  活动目标:

  1、学习集体舞,感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

  2、借助简单的节奏型,探索丰富的动作表达,并在游戏情景中,建构完整的舞蹈结构。

  3、在腕花的提示下,掌握交换舞伴的方法,并享受交换舞伴和舞伴共舞?#30446;?#20048;。

  活动准备:

  1、了解幼儿对集体舞的经验。

  关键概念:单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。

  2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。

  3、一半幼儿戴橘黄腕花,一半幼儿戴红腕花。

  4、活动室内的椅子排成圆形,椅子之间有一定距离,便于幼儿进出。

  5、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。

  1、老师和幼儿在活动室外准备,相互牵手,呈链状队形。老师扮演“老狼?#20445;?#24102;着幼儿跑四步后突?#25442;?#22836;,全体幼儿迅速停止跑动,静?#20849;?#21160;。依次反复。

  2、随着进场人数的逐渐增多,原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心,继续玩上述游戏。

  3、音乐结束,幼儿随意找张椅?#24188;?#19979;,老师和幼儿围坐在一起。

  4、?#19981;?#21018;才的音乐吗?音乐给你什么感觉?

  二、单圈玩“照镜子”游戏,表现简单的节奏型。

  1、教师提议玩“照镜子”游戏,并提供“拍,拍,扭一扭” (ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ)的动作模式让幼儿模仿。

  2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作,再带领全体幼儿练习。如:“跳,跳,扭一扭”等。

  师:除了拍,还可以做什么动作?再想一个其他动作!

  师:我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。

  3、邀请几名幼儿轮流做领头人,理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。

  三、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。

  1、站双圈,面对面随着音乐玩照镜子的游戏。

  请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈,双手放下,背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友,和他面对面站好。

  2、提取幼儿最?#19981;?#30340;两个动作,随着音乐集体操练。

  3、老师邀请一对幼儿做示范,从中发现“照镜子”规律:做一模一样的动作,朝着一个方向。

  四、找新舞伴,听音乐玩“找朋友”。

  1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。

  (1)指出并说出新朋友

  和你现在的朋友面对面站好不动,伸出戴腕花的手,顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。

  (2)跳过去找新朋友

  里圈橘黄腕花孩子不动,外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。

  2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。

  五、完整随音乐跳双圈集体舞。

  1、大家一起再回忆一下集体舞的过程:老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我?#21069;?#19977;个游戏连起来,就是一个很?#27599;?#30340;舞蹈。

  2、完整舞蹈。

  前奏:全体幼儿双圈方向站立,和朋友手牵手静止等待。

  A?#25105;?#20048;(8个乐句):跑,跑,看(重复八次)。最后一个乐句,老师提醒幼儿面对面站立。

  B?#25105;?#20048;(8个乐句)?#23401;?#25197;一扭(重复四次);*,*,扭一扭(重复四次),动作幼儿创编。

  间奏(4个乐句):跑,跑,握握手(重复四次,即交换四个朋友)

  间奏结束部分(变奏部分):做自由放松动作。

  重复A、B段动作。

  间奏(2个乐句):跑,跑,握握手(重复两次,即交换两个朋友)

  间奏结束部分(尾奏部分):静止造型。

  六、邀请客人老师参与集体舞。

  每个小朋友找一个客人老师,和客人老师拉拉手站成双圆圈,幼儿在里圈,客人老师在外圈。在做放松动作时,客人老师给小朋友一起?#21451;?#30162;。在玩照镜子游戏的时候,可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作,大家就跟着做什么动作。音乐最后,幼儿和客人老师一高一矮静止造型。

  七、活动结束。

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