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八年级苏州园林的教案设计

教案 时间:2018-08-07 我要投稿

  教学目标:了解课文结构层次和文章的说明顺序

  把握课文说明对象总的特征

  教学重点:感受苏州园林的自然之趣

  教学难点:感受苏州园林的自然之趣

  教学过程:

  一、 导入:

  人们常说“上有天堂,下有苏杭”大家知道说的是什么地方吗?苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。这些园林,在古时大多是有钱人家的花园,这里有山有水,让人感觉身在大自然之中。同学们,想不想去游玩一番?那么,今天就让我们跟随叶圣陶老先生一起欣赏苏州的园林。

  二、 初读课文,整体感知

  1、 请同学们在读课文前,注意文中一些字词的读音(小黑板),

  2、阅读课文1、2节,同时思考问题:(小黑板)

  (1)苏州园林给作者总的印象是什么?

  (2)它们的共同特征又是什么?设计者和匠师们是怎样达到这个要求的?

  3、作者又是从哪些方面具体介绍这一幅完美的图画?请大家读3-9节,找出每一节分别介绍了哪些内容?(学生回答,师做板书。)

  4、苏州园林既然是一幅完美的图画,那么在这幅完美的图画中的每一个内容,我们也可把它们命名为一幅幅图。如第3节,我们称之为亭台轩榭图。请大家为其他节取一个名字。

  三、 小组合作,感受园林自然之美。

  1、 既作为一幅美丽的图画,那它美在哪儿?请从文中找出适当的词语,用“《 图》美,美在它的 ”的句式,说说它们的美。

  师示范讲第3节。1、2组浏览4-6节,3、4组浏览7-9节,从文中找出适当的词语,也可用自己的语言,用这样的句式说说它们的美,请在相应的段落旁边写下来。

  2、 一幅幅美丽的小画,构成了苏州园林这样的一幅大画。“浏览者走在园林里,如在画图中。”可以说,苏州园林美,美就美在它的自然之趣。苏州园林是幅充满自然之趣的山水图画。那设计者和匠师们又是如何让园林之景不是自然而胜似自然的呢?请4人一小组,快读课文,找出文中体现苏州园林自然之美的语句,用“~~~”划出。

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