<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>

一年级小小的船教案范文

教案 时间:2018-08-07 我要投稿

  教学目标:

  1、情?#23567;?#24577;度、价值观——热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。

  2、识字——12个;巩固学过的字;渗?#24863;?#35782;字;初步接多音字。

  3、写字——6个;“小”作偏旁的变形。

  4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。

  5、阅读——正确、流利、有感情地?#35782;?#35838;文,练习背?#23567;?/p>

  6、口语交际——“老师,请您评评我的字”

  7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯。

  教学重点:

  1、通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。

  2、用听读法识字。

  教学难点:用听读法识字。

  教学方法手段:讲授、谈话、演示、创造性作业等。

  教具准备:幻灯片,字词卡, 多?#25945;?#35838;件。

  课时安排:两课时

  教学过程: 说 明 一、 故事引入

  1、 古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事?#23567;?#23270;娥奔月》,说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。当然这也只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球,而?#19968;?#33021;乘宇宙飞船再回到地球上来呢!

  2、 今天怎么不见我们的好朋友丁丁了 ?

  二、 指导看图:

  1、 1、示图:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机 贴词卡在图的相应位置:小小的船、弯弯的月儿、闪闪的?#20999;恰?蓝蓝的天。

  2、原来丁丁到月亮上旅行去了,你有什么问题要?#35782;?#19969;的 吗?

  三、 读文:

  1、 板题,理解课题的喻意。

  2、 反复练习,读熟课文:

  (1) 自己?#33539;粒?#30011;出不会读的字。

  (2) 教师带读,学生留意自己不会读的字。

  (3) 学生再读课文,若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

  (4) 指名读文,众生评议。

  (5) 师范读,学生评议后标出停顿。

  (6) 齐读课文。

  四、 认字

  1、示词组卡,全班认读,指名读,开火车读。

  2、板叠词卡,这几个词有什么特点?

  示“弯弯的月儿?#20445;?#26159;弯的月儿弯??#25925;?#24367;弯的月儿弯?师范读,生?#33539;粒?#21516;法?#33539;痢?#23567;小的船”、“闪闪的?#20999;恰薄ⅰ?#34013;蓝的天”。

  3、感情?#35782;?#35838;文:

  丁丁说小朋友读的真好,把月儿读得弯弯的,把船儿读得小小的,把?#20999;?#35835;得闪闪的,把天读?#32654;?#34013;的,他还想听小朋友读一次课文,你们愿意吗?一边读一边想象可爱的?#20999;恰?#26376;亮、天空。

  4、认单字:

  (1)示贴有字卡的小黑板:小朋友看,谁来了?

  (2)谁来当当小老师?会读哪些字就拿下字宝宝,领大家读一次。

  组词重点:里、月

  多音字:只

  (3) 小组合作识记一类字:

  分析部件:只、尖、里

  字理识字:月

  数笔画:在、见

  编儿歌:只、尖

  ?#26053;?#35821;:月

  (4) 拓展识字方法:丁丁?#28783;?#23454;我们在生活中每天都能见到字,?#28909;?#35828;电视里、商店里、?#20540;?#19978;的广告牌等,你平时还在哪里见过这些字?

  (5)同座互检生字掌握情况。

  (6)游戏:猜猜他是谁?

  (7)自由组合进行拼句游戏:摘果子,做拼盘。

  五、音?#20013;郎停?#24863;情?#35782;粒?#32451;习背诵

  1、播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根据自己的想象做动作。

  2、配乐朗诵,练习背?#23567;?/p>

  3、丁丁说弯弯的月儿像小船 ,你觉得月亮还像什么?和周围的同学说一说。

  4、大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗?闭眼,听音乐,放松,想象,你看到了什么?

  六、写字

  1、观察书上田字格里的字,你认为哪个字难写?

  2、多?#25945;?#28436;示“里?#20445;?#22312;”的笔顺,生书空。

  3、余下的字,指名?#24403;?#39034;,多?#25945;?#28436;示,一生领书空。

  4、观察字的笔画在田字格里的位置,和同桌说一说,指名说。

  5、指名二人在灯片上写字,众生观察,对比,评议。

  6、学生练写生字。

  7、口语交际训练:老师,请您评评我的字。

  听课老师评点所写的字。

  七、课外作业:观察月亮的形状,看看月亮变成什么形状的时候,丁丁?#36879;媒?#26463;他的旅行回来了。

  创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心。

  卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。

  在培养观察能力的同时,将具体事物与词组一一对应,具体情境更有利于一年级学生的识字。

  孩子的好奇心由此被激发。

  学生是语文学习的主人,自主学习的意识和习惯要从小培养。

  让学生在比较中发现?#35782;?#30340;规律,训练?#35782;?#30340;基本技能。

相关推荐
爱彩人彩票网app下载
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>
福利彩票3d 奇人码是什么数字 乐透型15选5开奖结果 3d走势图5oo期 福彩甘肃快三下载 海南彩开奖结果 35选7跨度走势 河南十一选五杀号秘籍 山西11选五任五遗漏 体彩p5后两位推荐 psp21点游戏下载 福彩25选5走势图 平码二中二肖 龍博娱乐城压大小 宁夏11选五助手下载