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三年级三味书屋教案设计

教案 时间:2018-08-07 我要投稿

  一、教材分析

  1.背景知识

  (1)鲁迅(1881——1936),中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,笔名鲁迅,是浙江绍兴人。

  (2)上篇课文学习了按方位顺序写的一?#20301;?#30340;阅读方法,这篇课文进一步学习这一种阅读方法。

  (3)本课具体介绍了三味书屋的陈设和鲁迅童年时期严格要求自己,勤奋好学的事迹。

  2.教材特点

  课文共有3个自然段。第1自然段指明三味书屋在浙江绍兴,是鲁迅小时候上学的地方。第2自然段介绍了三味书屋内部的陈设,按方位顺序具体讲了三味书屋的样子。第3自然段讲了鲁迅?#26377;?#21220;奋好学,严格要求自己的事迹。这一段从鲁迅书桌上的一个“早’字,引出鲁迅小时候一个学习的故事,具体写了“早”字的来历和它的激励作用。通过教学,激励学生勤奋学习,严格要求自己。

  二、教学目标

  1.学会14个生字,理解15个新词的意思。

  2.学会按方位顺序写的一?#20301;埃?#33021;找出表示方位的词。

  3.能按方位顺序说说三味书屋内部的样子。

  4.能说出第3自然段中两个句子的意思:“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。”“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里。”能用“一面……一面……”和“默默地”造句。

  5.了解鲁迅小时候勤奋好学的事迹,初步培养学生在学习上严格要求自己的行为习惯。

  三、教学重点与难点

  教学重点:按方位顺序理清课文第2自然段三味书屋的内部陈设。

  教学难点:理解句子“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间”和“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里”的意思。

  四、教学准备

  投影片、小黑板、生字卡片、课文?#23478;簟?/p>

  五、教学时间:3课时 

  第1课时

  (一)教学目标

  1.学习生字、新词。

  2.初读课文,了解课文大概内容。

  (二)教学过程

  1.简介鲁迅,引人课题。

  (1)出示鲁迅头像,简介鲁迅。小朋友,你们认识这位爷爷吗?他是大文学家鲁迅。鲁迅爷爷写过许多世界闻名的书,我们以后将会学到他的许多文章,他是我们浙江绍兴人,?#26377;?#23601;在绍兴读书。

  (2)引入课题。鲁迅小时候读书的地方?#23567;?#19977;味书屋”。(出示课题)“三味书屋”现在是浙江绍兴鲁迅纪念馆的组成部分。它是个怎样的地方?下面我们就跟随作者去看看三味书屋。

  2.学生自由试读课文。要求:

  (1)划出生字组成的词语,读读词语想想意思。

  (2)标好自然段序号。

  (3)读通课文。读准字音,不添字漏字。

  3.检查自学情况。

  (1)出示词语卡片,轮读新词。

  (2)圈出括号里正确的读音。

  浙(zhé zhè)江 笔墨(mò mù) 东北角(jiǎo jué)

  来历(lì liè) 当(dānɡ dànɡ)铺

  (3)“卧”字?#20013;?#32467;构书写指导。

  (4)比一比组词。

  研( ) 药( ) 幅( ) 历( )

  现( ) ?#36857;?) 福( ) 厉( ) 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

  (5)学生质疑。

  4.指名分?#21619;?#35838;文,了解课文大概内容。

  (1)说说每个自然段个写了什么。

  (2)课文讲了谁的事?着重讲了一件什?#35789;攏?/p>

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