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放风筝四年级教案

教案 时间:2018-08-07 我要投稿

  教学要求

  1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。

  2.有感情地朗读全文,背诵课文五、六节。

  教学准备

  多?#25945;?#24187;灯片(五张)

  (1)各式图案的风筝、说话练习题一道。

  (2)两段对比的话。

  (3)风筝随风飘荡的情景(伴随优美的音乐)。

  (4)辅助背诵的两段话。

  教学过程

  一、复习导入

  1.导语:上一节课我们学习了生字新词,初步感知了课文内容。重点学习了课文一、二节,了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。

  2.朗读一、二节。教师引读:

  ?#25945;?#32946;场来放风筝的人可真不少……风筝花花绿绿,各式各样……我跟哥哥说……

  3.出示多?#25945;?#24187;灯片(1)

  (1)仔细观察:除了书上描述的以外,天上还有哪些风筝?

  (2)说话练习:

  天上有( ),有( ),有( )…就是没有( )。

  二、发现学习(一)

  1.过渡:望着天上各式各样的风筝,“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)具体描写了放飞风筝的经过。

  2.出示多?#25945;?#24187;灯片(2):哥哥拿着线轴,向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚,“大蜻蜓”飞上了天空。

  3.这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的?

  围绕这两个问题开展四?#35829;?#32452;学习。

  要求:

  1)?#35838;?#32452;员都要发表意见。

  2)学习组长组织组员交流。

  3)组长最后归纳总结

  4.学习组长交流学习结果,教师适时点拨。

  5.朗读三、四节,读出高兴的语气。

  三、发现学习(二)

  1.过渡:成功地将风筝放飞上天,给“我”和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景,更是一种无穷的乐趣。

  2.出示多?#25945;?#24187;灯片(3),随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。

  3.多美丽的天空,又多热闹的天空。听老师读课文,老师读得好吗?为什么?

  一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地?#23567;?#25105;正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”。

  4.学生评价教师的朗读。

  教师追问:这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将美丽的天空写具体的。

  5.有感情朗读第五节。

  6.分工读第六节,在朗读中体会并总结相似的句式:

  什么,怎样,好像在干什么。

  7.再次出示多?#25945;?#24187;灯片(3),用以上句式练习说话:

  那美丽的“花蝴蝶?#20445;? ),仿佛( )。

  那灰褐色的“蜈蚣?#20445;? ),好像( )。

  那碧绿的“大蜻蜒?#20445;? ),犹如( )。

  8.有感情朗读第五、六节。

  9.背诵五、六两节。

  (1)出示多?#25945;?#24187;灯片(4),辅助背诵:

  一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫( )。我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”( )。

  天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄的“小蜜蜂?#20445;? ),好像( )。那鲜红色的“大金鱼?#20445;? ),好像( )。还有那精致的“小卫星?#20445;? ),仿佛( )……

  (2)独立背诵。

  (3)集体背诵。

  四、总结全文

  1.总结语:

  “天空中的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。”多么美丽的风筝,多么美丽的天空,多么快乐的心情。放风筝,其实放飞的更是一种心情:舒畅、满足、快乐、无忧无虑……

  2.有感情地朗读全文。

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