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五年级下册《心愿》教学教案

教案 时间:2018-08-07 我要投稿

  一、创设情境

  师:同学们,什么是心愿呢?

  生:是梦想。

  生:是愿望。

  生:是期待。

  生:。。。。

  师:是的,这些都是心愿,你自己究竟有什么心愿呢?下面?#26790;?#20204;的笔来描绘一下我们的心愿吧。

  生:我想写生日的愿望。

  生:我想写将来的理想。

  生:妈妈生病了,我的心愿是妈妈尽快好起来。

  生:我想变成一只小鸟,在天空中自由飞翔。

  生:我想变成一滴雨,去滋润大地。

  师:是的。这都是愿望。我们的心愿可以不分大小,不分贵贱,只要是我们内心深处真实的想法,这些都可以写。世界有多大,你的愿望就有多精彩。

  二、多?#25945;?#23637;示

  我可以用到的词语:

  强?#19968;?#24819;奔腾?#19981;?#26354;折盘旋潺潺欢呼广阔徜徉

  读一读这首小诗:

  小溪的心愿

  岁月的长河里,

  有什么总在强烈地回响——

  是海浪?#19981;?#27801;岸的轰鸣?

  是小溪迂回曲折的哀吟?

  我那极微弱的愿望啊,

  像潺潺的小溪,日以继夜,

  奔流向前。

  只为汇入汹涌的大海,

  倾听海涛的软声细语。

  你还能接着这首小诗再写几句吗?写作之前先构?#32487;?#32434;。我想这样写

  三、技法指导

  师:本单元要求以“心愿”为主题写一首小诗,小诗可以围绕一件事情来写,也可以以一个想法或主题为线索,拓展开来。你打算怎么写?

  生:我常常想像小鸟一样飞翔,所以我想写?#37117;?#22914;我有一双翅膀》。

  生:我想变成一片雪花,所以我想写?#37117;?#22914;我是一片雪花》。

  生:。。。。。。

  师:大家说的很好,选材也有特点,但在写作时,思维一定要独特,语言一定要精炼,最好在末尾升华主题,或留给读者一些想像。好,?#26790;?#20204;来看看下面这篇文章。

  (多?#25945;?#23637;示金波的《花的梦》)

  在小诗?#24515;?#30475;到了什么?

  1、养蜂的老爷爷为什么会说“我们”“送来是花,也是蜜”呢?

  2、生共议,完成练?#21834;?/p>

  技法指导:用意象修辞,抒真情实?#23567;?/p>

  师:大家以前写过小诗吗?小诗有什么特点?

  生:写过,小诗是一行一行的。

  师:对。小诗有以下几个特点:1.内容上:要进行美丽的想象,从平凡中看到不平凡;2.思想上:写出动人的情意;3.格式上:依句?#20013;校?#20381;内容?#20013;小?/p>

  生:我们可以用哪些修辞呢?

  师:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、象征、比?#35828;?#31561;都可以用。

  四:巩固练习

  习作题目:以“我的心愿”为题写一首小诗。

  习作要求:语言简练,灵活运用比喻,拟?#35828;?#20462;辞手法。

  小结反思:

  在本堂课上,学生能比较灵活地运用各?#20013;?#36766;,也知道押韵。想象比较丰富合理,都能表现出向上积极的思想情怀。同时,本人也通过一些引导,发散了学生的思维,使得他们有话可写,体现了开放性教学的思路。

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