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沪教版一年级下《谁的本领大》优秀教学教案

教案 时间:2018-08-07 我要投稿

  教学目标:

  1、学会本课的生字,会在田字格里正确、美观地书写。

  2、借助拼音,初步读通课文。

  3、初步了解课文内容,知道每个人都有自己的长处。

  教学准备:

  PPT、生字卡片、词语卡片

  教学过程:

  一、听话训练导入

  上课前,我们先来练练小耳朵。看谁听得仔细,说得准确。 小朋友,志气高,?#26377;?#23398;好真本领。(老师说两遍,请2生?#35789;觶?出示:本领 谁来说说,你学会了什么本领?(请2生说) “本”是我们要学的第一个生字,你想知道古时候的“本”字是怎样写的吗? (PPT出示)“本”原?#35789;?#25351;草木的根,所以“本”字要在木字的下面再加一横,表示草木的根。“本”字可以跟哪些字交朋友? 出示:本领 我们开一组小火?#36947;?#35835;这个词语。

  过渡:今天,我们要学一篇有趣的寓言故事,讲的就是比本领的故事。想知道是谁和谁比本领吗?看,它们出来了。(PPT出示) 它们俩到底谁的本领大呢?(完整板书,齐读课题)

  二、初读课文,教学生字

  1、读了这个课题,你的小脑袋里冒出了几个小问号呢?(学生说) 快带着这些问题去读读这个故事吧!听老师说清楚第一遍读书的要求:借助拼音,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍,标好小节号。(学生读)

  2、读好了吗?共有几个自然段?

  把书读?#27599;?#26159;一件了不起的本领,我们请8位小朋友一人一节开火车读课文。其余的小朋友认真听,听听他们是否把字音?#32423;?#20934;了。(开火车读课文) 过渡:字音读准了,句子也读通顺了,听的同学们听?#27599;?#35748;真啦!这个问题肯定难不倒大家:风和太阳共比了?#22797;?#26412;领?(两次) 下面的问题要增加难度啰! 课文的哪几个自然段讲的是他们第一次比本领?(快去看看课文把!)他们第二次比本领又是哪几个自然段写的呢? (评:真厉害,一下子就找准了!)

  3、我们都知道风和太阳都有自己的本领,他们为什么要比比谁的本领大呢?请同学们读读第一节去找找原因吧! 相机出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。 出示?#21495;?这也是我们要学的生字。 (读,正音) “碰”一般情况下表示两样东西撞在一起,“碰”在这里也表示“碰撞”吗?

  过渡:风和太阳在路上碰到了,他们都说自己的本领大,就互相夸耀起来。(再读句子)

  4、他们谁也不服谁,都认为自己的本领比对方强。他们决定通过比赛来决出高低。他们第一次比的是什么?比赛结果又怎么样呢?请同学们读课文的1—3小节去找找看。 第一次比什么?(学生说——出示课文中的句子——读) 在句中着重显示“脱” 你有什么好方法记“脱”吗?

  5、比赛开始啦!风迫不及待地亮出了自己的本领。

  (出示课文中的句子——读) 可结果怎么样?(出示课文中的句子——读) 太阳是怎么显示自己的本领的?(学生自己读课文的相应内容) 太阳能脱下那孩子的外衣,靠的是什么? (出示:强烈的光) 出示“强?#20445;?#21476;时候的人?#21069;?#23556;箭的力量很强的弓称为“强弓?#20445;?#25152;以“强”字带有“弓”字旁。“强”是指很强大,有很大的力量。 来给“强”组组词吧!

  6、太阳?#20204;?#26377;力的光芒让那孩子脱下了外衣,风却只能让那个孩子把外衣越裹越紧。现在,你知道第一场比赛的结果了吧! 太阳赢了,那风服气吗?第二天,他们又碰到了一起。太阳赢了昨天的比赛,正得意着呢!它想和风再比比本领。(出示句子,读) 比就比,风也是有很大的本领的。他们第二次比什么呀?(出示第5节,读) 出示:?#20040;?#36208;?#27599;?#20123; 读词语 再出示: 吃得( )些 跑得( )些 变得( )些 写得( )些 这里有些词语,请你把它补充完整。 (明确:“些”用在这里,表示?#20154;?#20204;要更一点点)

  7、他们比赛谁能?#20040;?#36208;?#27599;?#20123;,这可是个有趣的比赛。快看看它们是怎么比的。比的结果又怎么样呢?(4人小组合作,分角色读一读,说一说) 读:我们请一组小朋友分角色读6—7小节。

  还有哪一组?#20154;?#20204;读得更棒? 过渡?#21644;?#23398;们一个比一个读得棒!请你们一组的小太阳来说?#24403;?#36187;的赛况吧!(读第6节) 太阳使出了它的拿手本领。瞧!出示图片:你从图上看到了什么?(小小组内的学生说,推荐一人说) 老师补充:瞧!太阳光多强啊!船夫热得汗流满面,不停地喘着粗气。他难受极了。 这一节中有一句话特别长,看哪个小小组能把它读好。

  8、现在轮到风来大展身手了。(出示句子,读)

  过渡:风呼呼地吹了起来,这正是船夫所需要的呀!?#25340;?#22827;高兴的。 出示:船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧! 谁来高兴地喊一喊?(指?#32423;粒?船夫高兴地挂起了帆,(出示句子,引读)只见“风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。” (学生读,指?#32423;?#36890;顺) 这一句话中有两个生字都表示动作,你找到了吗? “推、挂” 我们一般推什么?挂呢? 过渡:船夫们挂起了帆,?#20040;?#20687;箭一样飞快地前进。很明显,这一场比赛是风赢了。看着风轻轻松松地赢得了比赛,太阳可惊讶了。(出示第8节,读) 风也有这么大的本领,这可是太阳之前没有想到的呀!(指?#32423;?#31532;8节)

  小结:风和太阳为了比出本领的大小,进行了两场有趣的比赛,我们通过这些词语再来回顾一下这个有趣的故事吧! 比本领 强烈的光 觉得热极了 脱下外衣 呼呼地吹 起风挂帆 船走得飞快 正巧 碰到 难受 推着

  三、指导写字

  今天我们读了个有趣的寓言故事,了解了风和太阳的本领。现在,秦老师要考考小朋友识字的本领。(默记上述词语,开火车读) 这节课我们要学写“受、些、推?#27604;?#20010;生字。 请学生看着字帖说说写这三个字的注意点。 教师板演,学生描红、临写。

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