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《会飞的馒头》教学教案

教案 时间:2018-08-07 我要投稿

  教学目标:

  1.听清录音中讲了哪两个小朋友,是谁让馒头“飞”出了窗外,结果怎么样。

  2.能根据录音,看图把故事内容讲出来。

  3.懂得要爱惜粮食。

  教学重点和难点:

  1.仔细听录音,听清录音的主要内容。

  2.能看图把故事内容讲述出来。

  教学准备:

  课件:爱惜粮食,做生活的小主人

  教学时间:

  一课时

  教学设计:

  一、导入课题,激发兴趣

  1.小朋友,有一首古诗名?#23567;?#38148;禾》,谁能背诵?(学生背诵)

  2.这首古诗主要告诉我们一个什么道理呢?(指名交流)

  3.对呀,粮食来之不易,是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以不管是米饭还是馒头我们都要爱惜。可是,有一个肉馒头它会飞,这是怎么一回事呢?

  4. 出示课题:听说活动

  会“飞”的馒头

  二、听一听,想一想

  1. 仔细听录音,想一想,故事中讲了哪两个小朋友,是谁让馒头“飞”出了窗外,结果怎么样?

  2. 交流反馈并板书:南南 扔馒头 低下头

  冬冬 接馒头 巧批评

  3. 师生评价

  (听说活动,“听”应该有着重要的位置,在听前有明确的要求,培养学生认真听,用心记的好习惯。)

  三、听一听,说一说

  1.按顺序仔细看图,用一句话说?#24471;?#24133;图画的意思。

  2.学生准备

  3.指名交流,师生评价

  例:

  南南把一个吃剩下的肉馒头扔出了窗外;

  半个馒头?#20197;?#20102;冬冬的?#39134;希?/p>

  南南向冬冬道歉,冬冬说有事找他;

  冬冬请南南背诵古诗《锄禾》,南南爽快地答应了;

  南南流利地背诵古诗《锄禾》;

  冬冬拿出了馒头,南南难为情地低下了头。

  4.再看图听录音,学生仿说

  (1)学生各自准备。

  (2)同桌对说。

  (3)小组交流。

  (用一句话说?#24471;?#24133;图画的意思,激发学生听说兴趣,并发展学生的语言交际能力。先想再说,有利于学生学会清楚地表达自己想要说的意思。同桌练习、小组交流的形式,扩大了练的“面”与“量?#20445;?#25552;高了课堂教学的效益,有利于培养学生倾听、表达的能力。)

  四、说一说,演一演

  1. 第三次听录音,练习说话

  2. 集体交流与指导

  3.同桌扮?#24039;?#28436;一演。

  4.找好朋友表演说。

  5.小小擂台赛:分?#24039;?#34920;演故事,评选“最佳表演奖?#20445;?#24072;生评议)

  (具体的语言?#23548;?#27963;动深受学生的喜爱,在这里安排一组活动,如找好朋友表演说、小小擂台赛,评选“最佳表演奖?#20445;?#20197;进一步激发学生的听说兴趣,真正体现在活动中培养学生的口语交际能力。在演的过程中,重视“说”?#25226;蕁?#20004;方面的指导,把评价的侧重点落在“说”的要求上)

  五、联系生活,复习巩固

  1.创设情境

  在我们学校有许多小朋友是在学校里用餐,可是老师经常看到有一些孩子会把自己不?#19981;?#21507;的菜肴或把自己吃不下的米饭倒掉。如果是你,想一想,你会怎么做呢?你又会怎么劝说他们呢?

  (1)同桌讨论

  (2)自己找朋友说一说

  (3)集体交流,师生评议

  (通过创设一个真实的典型的情境,层层深入,不断激发起学生已有的生活体验、生活经历和语言积累,让学生在情境中体验,在?#23548;?#20013;领悟。这一?#26041;?#30340;安排,大大调动了学生表达的强?#20197;?#26395;,极大地活跃了课堂气氛。让学生自由结伴,为学生提供良好的交?#26159;?#22659;,丰富他们说话的内容。同桌讨论的过程既是行为评价的过程,也是语言训练的过程。)

  2.小结

  六、拓展?#30001;?/p>

  走出校园,我们在哪些地方也要注意爱惜粮食?

  出示课件:爱惜粮食,做生活的小主人

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