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沪教版三年级下册《红樱桃》优秀教学教案

教案 时间:2018-08-07 我要投稿

  教学目标:

  1、能在语言环境中认读本课十个生字,联系上下文理解“吝啬、自私、玩赏”等词的意思。

  2、正确流利朗读课文;有感情地朗读课文最后一节。

  3、通过想象等语言实践活动,感受作者快乐的童年生活,体会作者对故乡的眷恋之情。

  教学过程:

  一、导入课题,初读课文,了解樱桃的特点。

  1、自读课文,说?#30340;?#23545;“红樱桃”有哪些了解?

  2、交流并归纳板书。

  3、试着自己组织语言,从归纳出的几个方面来介绍红樱桃。

  4、小结:介绍植物的文章,一般都会按这几个方面来写。那么今天学习的这篇文章是仅仅介绍红樱桃这几个方面吗?

  二、深入学习,体会“红缨桃”带给作者美好的回忆。

  学习第一小节

  1、引读过渡:一到植树节,我总要想起那鲜红透亮的樱桃,——;一想到红樱桃,作者就想起了什么?

  【概括板书:印(红点)】

  2、圈划印红点的动作,并指导朗读。【板书:一浸 一点】

  3、指导朗读:“白白的皮肤,红红的点儿,说多美有多美。”

  学习第二小节 过渡:阳春三月,看到和春笋一起上市的“樱珠儿?#20445;?#20316;者不禁会想起什么样的情景呢?

  1、指名朗读第二节【概括板书:卖】

  2、理解最后一句话,。

  1)“这”是指什?#35789;?#20505;? 出示:____________________是孩子们最快乐的时候。

  2)指导朗读“一抖一抖”“咯吱咯吱?#20445;?#20307;会快乐。

  3)想象说话,进一?#25945;?#20250;?#31995;?#21334;樱桃给孩子们带来?#30446;?#20048;。

  3、小结。

  学习第三小节

  过渡:看着红樱桃,作者又想起了什么样的情景?

  1、自由读第三节1、2句话【概括板书:吃】

  2、想象说话,体会孩子们奔来奔去吃樱桃的欢乐,并读好句?#21360;?/p>

  【板书:奔(笑 喊 吃 唱)】

  3、联系内容,理解“不吝啬”、“不?#24066;?#33258;私”。

  4、用上关联词,来把这?#20301;?#35828;清楚: 因为( ),所以,尽管( ),我们?#25925;牽?)。

  学习第四小节

  过渡:看到鲜红透亮、小巧玲珑的红樱桃,作者又想起什么呢?

  1、读第四小节,交流归纳:“玩赏樱桃”的情景。

  【板书:赏】

  2、理解“玩赏?#20445;?#25991;中指“欣赏”什么?

  3、指导合理想象,把作者怎么玩赏的说具体。

  出示:我?#30475;?#21507;红樱桃都要玩赏?#29615;?。

  三、语言实践,感受作者对故乡的眷恋,对童年的怀念。

  1、总结板书,理解文章的主旨。

  2、学习结尾的句?#21360;?/p>

  1)出示?#21898;?#22920;呀,请您再在我眉心印个红樱桃一样的红点儿吧,让我_____________!我求您!

  2)指导朗读。

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