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《山亭夏日》三年级语文下册教学教案

教案 时间:2018-08-07 我要投稿

  教学目标:

  1、在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。

  2、把握文本内容,理解作者蕴含在字里行间的情感。

  教学重点:

  在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。

  教学难点:

  在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。

  教学流程:

  一、导入

  1、齐读《山亭夏日》,思考

  本诗抓住了哪些景物?写出了作者的何种生活状态?

  2、今天,我们就一起来看看当代作家梁衡笔下的夏天又是怎样的。

  二、检查预习

  试一试,你能读准确吗?

  芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞 磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致 迸发 澹澹

  三、整体感知

  有人说,阅读一篇优美的写景散文就像在进行一次心灵之旅。下面请同学们自由朗读课文,思考

  作者对夏天怀有怎样的感情?【热爱、赞美】

  你从文中哪里感受到了这点?

  四、局部探知

  1、教师范读第四小节。要求学生认真听读,在书上进行标注,并且思考教师范读的优?#21448;?#22788;!

  小结:因为是惜时如金、聚精会神,所以紧张!

  2、以小组为单位,研究第二、三两节你们喜欢的句子,创作朗读脚本。

  提示:

  1、确定感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏、重音等。

  2、仔细揣摩字词句,理解作者的意图。

  补充训练:

  第二段:写夏季的自然景象。

  那舰船上的我们

  会看到( )

  会听到 ( )

  会闻到 ( )

  会感受到 ( )

  小结:因为是是五官开放,风光看遍,所以热烈!

  第三段:写夏天的色彩。

  那挑着七八片绿叶的棉苗

  好像

  那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米

  好像

  那在地上匍匐前进的瓜秧

  好像

  小结:因为是渴望成长,全力以赴,所以热烈!

  五、课堂小结

  朗读小诗《夏之歌》

  它是热烈的情怀

  是急促的心跳

  是积蓄而来的磅礴之势

  是冲刺着的旺盛活力

  是滚动升腾的黄金色彩

  是勇敢挑在肩膀上的生命旺季

  是那田间挥镰的农民弯着腰流着汗的幸福

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