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《百变积木》活动教案素材

教案 时间:2018-03-27 我要投稿

  活动目标:

  尝试在游戏情境中进行有目的的构建,探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

  活动准备:

  积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

  活动过程:

  一、自由搭建

  1.回忆与交流:你用积木搭过什么?

  2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。

  3.欣赏作品。

  教师分析

  从自由搭建和作品展示引入,引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果,以此感受积木的多变性。

  二、搭毛毛虫

  (一)游戏一:搭一条毛毛虫

  1.(教师出示毛毛虫图片,引导幼儿观察其特征,并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

  2.(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

  (二)游戏二:毛毛虫变长了

  1.(教师引导幼儿相互比较,看?#27492;?#30340;毛毛虫最长)

  2.(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

  3.(幼儿“修改作品”后,再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?

  小结

  积木连接?#30446;自?#23569;,毛毛虫就越长。

  (三)游戏三:会扭动的毛毛虫

  1.(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下,积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?

  小结

  积木搭出来的毛毛虫是直的,绒布毛毛虫是可以扭动的。

  2.(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

  3.(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

  小结

  两块积木只要各连接一个孔,毛毛虫就可以扭动了。

  教师分析

  先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫,目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品,通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条?#26448;?#25197;动的毛毛虫。三个?#26041;?#27493;步推进,始终在引发幼儿产生?#29616;?#20914;突,从而激励幼儿大胆探索,在体会积木的多变性的同时体验游戏?#30446;?#20048;。

  三、师幼交流分享游戏感受

  活动?#27492;?/p>

  在设计“百变积木”活动前,我主要考虑以下三个问题:

  一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具,每个幼儿都非常?#19981;?#19988;百玩不厌。作为一种玩具,能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰,本身就?#24471;?#31215;木的魅力。但事实上,恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时,受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响,搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况,这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能?#22270;?#20540;,忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此,选择幼儿所熟悉的材料DD积木作为活动材料,有利于幼儿与游戏材料的?#34892;?#20114;动。

  二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚?#26377;?#29677;升上来,因此,我把本次活动目标设置在:让幼儿在自由搭建的基础上,尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法?#22270;?#24039;,来激发幼儿搭积木的兴趣。

  三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动,我主要采用了创设游戏情境,用提问或追问的方?#25509;?#24188;儿互动,以此让幼儿体验挑战和成功?#30446;?#20048;。我认为?#34892;?#30340;师幼互动,应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上,这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索,又激发幼儿的活动兴趣。

  《中班游戏活动教案:“百变积木”》摘要:、绒布毛毛虫玩具等。 活动过程: 一、自由搭建 1.回忆与交流:你用积木搭过什么? 2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。 3.欣赏作品。 教师分析 从自由搭建和作品展示引入,引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同...

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