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幼儿园小班拼图教案

教案 时间:2017-07-07 我要投稿

  关于拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏,特别是有助于幼儿大脑开发。下面是关于幼儿园小班拼图教案。

幼儿园小班拼图教案

  幼儿园小班拼图教案【1】

  活动目标:1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。

  2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。

  活动准备:正方形 三角形等若干。

  活动过程:一、活动开始。

  (通过游戏“猜猜看”导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。)

  老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字,我来说它的样子,看看那个小朋友能猜出来它是谁。

  这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

  (根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。

  如果不能,老师再说出第二个条件。)

  老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。

  (继续出示正方形和三角形)

  老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打个招呼好吗?

  (幼儿打招呼)

  二、基本部分。

  老师:这些图形宝宝小朋友都认识。

  那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?

  (引导幼儿看一看,想一想,说一说。

  如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。

  可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。)

  老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。

  老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请小朋友们闭上眼睛。

  (老师可自由组合拼摆出不同的图案。

  如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。 )

  老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了?

  (小花)

  老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?

  (三角形)。

  老师:小花的花?#21738;?

  (是圆形宝宝变的)

  老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?

  (幼儿回答)

  三、活动结束。

  老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗?

  幼儿园小班拼图教案【2】

  幼儿园小班美术教案:组合拼图

  目标:

  1.能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。

  2.体验图形组合变化的乐趣。

  准备:

  1.?#23383;?#27599;人一张,各种大小形状不一的彩色图形纸若干,浆糊,抹布。

  2.教师用几何图形拼贴的范例图一张。

  过程:

  1.激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。

  ?出示范例图,引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。

  2.练习用图形拼摆物体造型。

  ?幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。

  ?教师帮助幼儿合理安排画面。

  ??#31243;?#36896;型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。

  3.展览幼儿作品,相互欣赏。

  ?幼儿相互?#24425;?#30011;面的内容,体验图形的组合变化的乐趣。

  ?鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。

  建议:

  结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木,让幼儿进行拼贴造型,进一步感受图形组合的千变万化。

  评价:

  1.能大胆地选择几何图形拼贴造型,有?#27426;?#21019;造性。

  2.能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。

  幼儿园小班拼图教案【3】

  设计思路:

  我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有?#27426;?#30340;认识,但用图形拼图这一创造性的活动,我们还?#28216;?#23581;试过,所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上,让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案,培养孩子们动手操作的能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。

  活动目标:

  1、培养幼儿动手操作能力和思维能力,体验图形组合变化的乐趣。

  2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识,能根据图形名称取出图形并能按一?#27426;?#24212;的关系放置。

  3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

  活动重难点:

  1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

  2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

  活动准备:

  1、场地布置:由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路,填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

  2、小兔头套一个,简单的图形拼贴画三张。

  3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份,?#23383;?#27599;人一张。

  活动过程:

  一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

  教师戴上小兔头套扮演小白兔:小朋友们,你们看,我是谁?(小白兔。)对,今天小白兔我要在森林博物馆开画展,你们想不想去看呀?

  二、铺路:

  指导语:哎呀,小白兔忘记了,去森林博物馆的路还没铺好呢,你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我,真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦,原来这条路是由各种图形拼成的。

  那小朋友们能告诉我,这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)1、介绍铺路规则:对了,我在这边也准备好了铺路的材料,它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。

  呆会?#19968;?#35831;每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。

  假如,我请你拿一块三角形来铺路,那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边?#24403;?#31034;范。

  2、帮小白兔铺路:?#26469;?#35831;每位小朋友根据图形名称选择图形,并按一?#27426;?#24212;的关系放置。

  T:耶,好了,我们的?#20998;?#20110;铺好了!真是辛苦小朋友们了,小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

  三、看画展。

  1、说出都有什么画。

  T:好了,现在我们可以来欣赏我的画展了。

  你们看,我都画了些什么画呀?(一张一张出示)2、?#26469;?#38382;:这画的是什么?它是由什么图形拼成的?(引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”

  四、幼儿操作:拼画。

  1、指导语:小朋友们真能干!可是小白兔现在又碰到了难题了。

  刚才来看我的画展的游?#25237;?#35828;我的画太少了,?#19968;?#26377;这么多的画板还是空的呢。

  你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢?

  2、图形拼画:幼儿自由创作拼图。

  (幼儿操作,教师从旁指导。)3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?”

  五、活动结束,交代活动?#30001;臁?/p>

  “小朋友们今天可真能干,帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路,还用它们拼出了那么多漂亮的图画。

  这些图形宝宝真有用,小白兔现在还想告诉你们一个小秘密:我们生活中其实有很多这样的图形,现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了!”

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