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弟子规2动画片

观后感 时间:2017-05-10 我要投稿

  《中华弟子规》以中华传统美德为主题,以孝孝集剧情 魔法小宠为叙事中心,聚焦孩子日常生活,将弟子规应用贯穿于亲切活泼的一个个小故事中,让博大的传统智慧给孩子的成长以温暖的依靠。本动画是国内以故事形式叙述弟子规的开山之作,必将成为影响孩子一生的经典!

  剧中主要人物有温厚可爱的孝孝、漂亮又急脾气的姐姐和精灵调皮的小弟弟,代表了从幼儿园、小学到初中三个不同年龄层的孩子,围在他们身边的是慈祥智慧的爷爷、热心开朗的票友奶奶、严厉正派的爸爸和温婉美丽的妈妈等,各具代表性的家长,还有孩子们各具个性的同学。 本剧聚焦孩子们日常生活的方方面面,将传统美德如何在身边的人与事中继?#23567;?#24212;用,贯穿于亲切活泼的一个个小故事中。 在剧中力图遵照弟子规的原文经典,将孩子们成人的基石——孝与悌作为首先推出的两个篇章,每一句经典都延伸出若干故事,抓取若干方面、伸入不同深浅层次,挖掘出一定深度的传统道德精髓,开潜出不同境界的为人处事之义理,深入浅出,让浓浓亲情与明朗的智慧给孩子的成长以最温暖的依靠,给家长育人以理的启发与亲情的感动。

  观后感:

  孩子从幼儿园便开始学习背?#23567;?#24351;子规》了,算来已经三年时间,这三年来,我们全家坚定的将《弟子规》作为家训,作为指导我们教育引导孩子的依据,更作为全家人的日常行为准则,衡量、?#35789;?#25105;们和孩子的行为,期望能够不断在生活中学习提高。孩子有了明显的成长进步,学到了更多的知识,也越来越明显做人做事的道理。而我们父母则因受到《弟子规》的引导,也开启了一扇智慧大门,开始更广泛的接触中国的传统文化、经典著作,也更深入的学习、理解中国几千的道德文化义理。

  这个寒假,学校更是提倡家长和孩子,观看《中华弟子规》系列动画片,希望借助这款动画片,生动活泼的将《弟子规》的精神传达给每一位家长和孩子。我们感恩学校的这份用心,也感谢学校在落实力?#23567;?#24351;子规》方面的坚持。

  在陪孩子看《中华弟子规》的过程中,发生了一些值得我?#20146;?#24847;的现象。?#28909;紜?#20013;华弟子规动画片》是动画片,非常容易吸引孩子,孩子也看得懂其中的孝、悌、忠、信等道理。可是,孩子因为?#19981;丁?#20837;迷,看了一集又一集,当我们告诉孩子时间太长了,不能再?#35789;保?#23401;子便不愿意了,不愿意听父母的话,接下来会因为一些小事情而闹情绪、闹别扭。而此时她们似乎完全忘记了刚才的动画片中刚教她孝敬父母,现在她却因为看不了《中华弟子规动画片》而不愿听从父母教诲,违反了《弟子规》中“父母呼,应勿缓,父母责,须顺承”的教诲。这让我想起了另一件事情。上学期,学校曾经组织过一次“孝道演讲”的现场会,一位老师用孝的道理和故事打动了全场,孩子们抱着爸爸、妈妈呜呜痛苦,孩子们完全被感动了。可是演?#27493;?#26463;时,发生了一件有趣的事:主持人向大家推荐一本讲孝道的书籍,这时孩子们便开始向父母索要,要求父母给自己买,不少父母因为各种原因不想买这本书,可孩子们的表现是什么呢?不少孩子一听到父母不给买这本书,便哭着闹着也要买,一副不给买就不依不挠的样子。许多父母无奈之下,?#32531;?#25487;钱买了。这个有意思的细节当时并没有引起众人的注意,但这里面却包含着很大的问题。孩子们刚听了一场孝道演讲,而且被感动的史无前例的痛哭,?#27492;?#36825;场演讲对人的教化应该非常有效,可是孩子们?#24188;?#20415;用哭闹的方式逼父母达成自己的意愿,马上做个违反孝道之事,而演讲者此时也并没有发现这有什?#27425;?#39064;。试问:孝道难道只是?#32654;?#24863;动的吗,孝道难道只是?#20197;?#22068;上讲的吗?

  前面的两个例子,其实都?#20174;?#20102;我们学习《弟子规》时普遍存在的一个问题:只说不做!正如《弟子规》中最终告诫的:但学文、不力?#23567;?#38271;浮华、成何人!如果只说不做,那书是会白读的,圣贤教育再好,做不到那也是没用的空理。所以,为什么传统文化在今天这个社会如此衰落,为什么传统文化今天会?#24515;?#20040;多人不认可,人们也体会不到传统文化的智慧和妙用?因为传统文化讲的道理,根本没有人真实的应用到生活中去,?#28909;?#27809;有真正落实,再好的道理也不会产生效用,这样许多人便错误的认为传统文化讲的道理是没有用的、甚至是错误的。其实不是我们的传统文化、圣贤教诲?#24418;?#39064;,而是读书人出了问题:只说不做,严重败坏了圣贤教诲的名声。就如同老师教给我们如何种果树,我们也把方法背的滚瓜烂熟,可种树的时候呢我们就是不按这个方法去种,结果树栽不活、果实?#27493;?#19981;出来,最后我们便气愤的?#36947;?#24072;讲的道理都是错的,方法我明明背过了,只是我?#35805;?#29031;那个做,结不出果实 却怨老师。这个人蠢到家了吧,但愿我们不再去做这样的事。

  对于一个家庭而言,如果希望运用《弟子规》培养孩子成才,那?#35789;?#20808;父母应该切实学习、落实《弟子规》,父母如果都做不到,那孩子看到父母说一套、做一套,怎么可能还按《弟子规》上的做呢。另一方面,人都是有坏习气的,圣贤的教诲往往便是教我们弃恶扬善、修身改过的,如果我们一遇事情,不是用圣贤道理来处理,而是被以往的坏习气支配着做事,圣贤教诲毫不起作用,那读书又有何用?圣贤教诲只所以值得我们学习,因为一方面可以帮助我们避免问题和?#21482;?#30340;发生,另一方面可以成就我们的人生。如果学了不做,问题依然存在,发展下去便是以后人生的问题和?#21482;觥?/p>

  所以,学习《弟子规》的根本在于落实,就是切?#30340;?#20570;得到。?#35789;?#29616;在还做不好或做不到,最起码也要入脑入心,有这些圣贤教诲的意识在脑子里。遇到事情,我们先要?#24515;?#21147;辨别、认识,做到见微知著,从表面看到问题的本?#30465;?#20174;孩子哭闹、逼迫父母,看到孝道教育并未成功,看到嘴上讲、受感动,距离真正的“做得到”还很远。如果我们天天如此对待生活、对待事物,因循怠惰,结果便是看清事情的好坏,结果便是糊里糊塗的处理人生,这样怎么能期盼把命运握在自己的手中呢?如此只会被命运牵着鼻子走罢了。

  落实《弟子规》应该就在当下,就像一位老师讲的“当下就是考试”,每一件事情都在考验我们的智慧和德?#23567;?#25105;们不用讲太多的豪言壮语,更不要虚荣傲慢,我们只需要用心的观察我?#20146;?#24049;、观察孩子的行为,多想想我们的一言一行,倒?#23376;?#27809;有偏离《弟子规》,我们有没有宽容自己的怠惰和错误,我们有没有“自欺欺人”,我们有没?#24515;?#30528;弟子规权当摆设装饰,我们有没有让弟子规成为我们和孩子的日常行为准则。“行有不得,反求诸己”,我们每个人遇到问题、烦恼和困?#24120;?#37117;应该想到自己有没有偏离《弟子规》?自己当下的言行,有没有依照《弟子规》来做?若离开了当下落实,《弟子规》也不过是一纸空文,又有何用?

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