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2016年初中英语教学工作总结

工作总结 时间:2018-01-03 我要投稿

  2016学年结束了,作为初中的英语老师,应该怎么写这份教学工作总结?欢迎大家阅读2016年初中英语教学工作总结范文!

  初中英语教学心得体会【1】

 在课堂上课时,初中学生是喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,因此,老师除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的。

  预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼,所以上课时要多鼓励他们举手发言,进行学生间的配对对话练习,结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜,或者短小的英语小品表演,以提高学生学习的主动性和积极性。

  从初二开始,课本课文的形式渐渐与高中模式接轨,但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识,那么学生很容易变得思想分散,而且根据初中生的英语基础,无法接受较为系统的语法知识,只有把语法点结合到令他们?#34892;?#36259;的操练中,经过多次的重复练习,才能在学生的脑中形成概念。

  所以,初中的课堂?#27426;?#35201;组织的活跃一点,从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。

  虽然初中学生在学习态度和学习要求方面,与高中生相比,更加能够接受老师和家长的意见和教导,但是,这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病:对于课文中的生词和句型,他们有较强的短时?#19988;?#33021;力,可老师们都很明白,过?#20581;?#19977;天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之百,所以,初中教学的另一个特点就是?#27426;?#21453;?#30784;?/p>

  除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外,在新知识的教授同时,把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合,进行书面和笔头的训练也是很有必要的。

  校内除了期中、期末两次综合性的测试之外,每月组织的月考在?#27426;?#31243;度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度,尤其对初中学生而言,题目难度可以不大,但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久?#19988;洹?/p>

  此外,定期进行单词测试也是有效的手段之一,以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。

  在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。

  如同前面提到的,初中的课堂不能过分沉闷,初中学生还未脱离儿童的特性,枯燥单调的讲解?#27426;?#20250;使他们对这门学科失去兴趣,这样必然导致学习成绩的不理想。

  但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动,过多的活动也会使他们过度兴奋,从而使课堂纪律产生混乱。

  所以,我们应当把握好尺度,时刻关注学生的情绪变化。

 

  初中英语教师工作总结【2】

  这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英语教学。

  由于教学经验?#37027;場?/p>

  因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。

  经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

  以下是我在本学期的教学情况。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。

  学生是被教的主体。

  因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。

  最初接触教学的时候,我还?#27426;?#24471;了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

  但一开始我就碰了钉子。

  在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。

  后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听?#27426;?#32780;教学的部分内容同学们以前从?#27425;?#25509;触过。

  从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实?#26159;?#20917;:

  一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。

  另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。

  因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。

  从此可以看出,了解及分析学生实?#26159;?#20917;,实?#34385;?#26159;,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

  这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

  这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

  备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我?#25285;?ldquo;备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。

  我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

  虽然?#37327;啵?#20294;事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

  例如我在教授Unit 3 。Lesson 9 的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大。

  如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。

  为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地?#30149;?/p>

  为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。

  当讲到“half”的时候,我拿出准备好的?#37096;?#32440;,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。

  讲到”quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是”quarter”了。

  这样学生就形象地明白了这两个单词。

  而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。

  用实物让学生练习”What’s the time? It’s……”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。

  相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

  特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语?#27492;?#33267;关重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

  但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举?#27426;?#37117;会直接影响课堂教学。

  因此上课?#27426;?#35201;设法令学生投入,不让其?#20013;模?#36825;就很讲究方法了。

  上?#25991;?#23481;丰富,现实。

  教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

  所以,老师每天?#23478;?#26377;充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。

  这样,授课就事半功倍。

  回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。

  当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受?#25509;?#21709;,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。

  我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。

  否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。

  为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活?#36866;攏?#36817;来更帮部分同学交上了”penfriend in America”,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。

  因为只有英语水?#25945;?#39640;,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有?#20040;Α?/p>

  因为英语的特殊情况,学生在?#27426;?#23398;习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。

  因此,绝对不能忽视。

  为此,我制定了具体的计划和目标。

  对这部分同学进行有计划的辅导。

  例如在七班,我把这批同学分为三个组。

  第一组是?#24515;?#21147;提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有?#36947;?#30340;机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。

  对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。

  只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。

  对这部分人要进行课余时间个别辅导。

  因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。

  只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  英语是语言。

  困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。

  为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。

  课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。

  另外,对部分不?#36291;?#30340;同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  期中考和期末考是考察?#35838;?#21516;学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。

  考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。

  从中段考试可以看出两个班的平均水?#36739;?#24403;,八班的差生面相对较大。

  所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是八班,以缩短差距。

  另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。

  让学生轻松学,容易掌握。

  而期考结果证明,?#23454;备?#23548;差生对班的整体发展有很大帮助。

 

  九年级英语教师工作总结【3】

  初三毕业班的教学工作终于结束了,顺利?#20197;猜?#22320;完成了各项指标,并在全区排名前?#26657;?#36825;给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。

  回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。

  我们初三年级共有学科老师28位,其中高级教师位,另有十几位富有多年经验的资深教师。

  可以这么?#25285;?#24072;资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。

  此外,我们还有8位青年教师,在初三工作时间最长的也只不过三年,其中5位青年教师是第一年教初三。

  青年教师都非常珍惜这?#20301;?#20250;,平时工作相当努力、认真,一有?#27426;?#30340;问题就能及时向老教师请教。

  而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。

  在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融,因而出现了新尊老,老带新?#19978;簿置妗?/p>

  在这期间,作为初三年级的一份子,我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。

  接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。

  初三毕业班工作非比寻常,我们?#35838;?#32769;师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩?#33539;?#20102;一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,?#35838;?#20219;课老师就向校领导递交了教学计划书,?#35838;?#32769;师都详细制定了自己的教学计划,列举了需重点帮助的学生的名单,制定了帮教方案。

  事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言。

  开学的第二个星期,我们就开始实行早自修制度,,初三教师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改?#36291;恚?#20986;试题,经常要熬到深夜才能休息。

  

  工作强度大、任务重、压力大,是我们每个初三老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,病,一如既往地工作。

  既然选择了初三,就?#27426;?#35201;做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。

  这使我们老师,特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。

  老师眼中的学生已经没有了班级的区分,老师更多的时间帮助学生复习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻,可以把工作做得更好。

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