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初中毕业班英语教学工作总结

工作总结 时间:2018-01-03 我要投稿

  作为一名初三毕业班的英语老师,在这一年结束后,我们应该做好工作总结!小编分享一份:初中毕业班英语教学工作总结范文给大家,欢迎大家阅读!

  初三英语教师工作总结【1】

  一、因材施教

  由于这一届初三学生是统一招收进比乐中学的,通过三年的初中学习生活,他的英语基础和学习习惯各不相同,特别是到了初三最后关键的一年,如果仅仅用一种教学模式是远远不够的,因此,我们大体将学生分为a、b、c三个群体,分别对此三个群体采用不同的教学方式和教学内容。

  其中a类群体是英语成绩最为出色的,由于他们今后将要面临的是中考这一选拔性考试,他们的主要竞争对手是来自于各重点或私立学校的优秀学生,因此对于他们?#27492;?#35838;外知识的补充,题目难度的增加是极其重要的,并?#19968;?#20110;英语考试的特殊性,我们将重点放在考试的第三部分题型也就是阅读理解和写作这两方面,这也正是我校学生与其他学校学生可能产生差距的地方,通过一系列的针对性练习,如要求学生不仅仅把目标定位在做对每一篇阅读理解,而?#19968;?#35201;求他们对整篇文章要有一个更深层次的理解,这也提高了学生们的逻辑分析和判断能力。

  在写作方面,除了一些基本练习外,我们还经常介绍一些优秀小短文,来开阔学生们的写作思路,并在作文的选题中结合时势,进行针对性练习,这也取得了一定效果。

  b类学生是主要针?#38405;?#20123;参加分流考的同学,对于这部分同学虽然将来可能面对的题目难度不大,但是他们的英语基础较差,因此要特别注重中等难度题目的练习和讲解,尤其是试卷上第二部分的习题,往往在讲解的同时,为他们归纳和总结相类似的题目,以及相关知识点的分析,如词组的比较,各种时态用法的区别,通过这一训练希望他们能触类旁通,举一反三。

  此外,我们还加强了这一部分学生的反馈练习,以便于及时发现讲解的不足之处,随时加以补充和完善。

  最后一部分是那些成绩最不理想的,甚至有些连初中毕业都存在一定困难的学生,他们中的一些往往对英语学习不?#34892;?#36259;,更有甚者,对英语有种反感的情绪。

  因此,作为教师如何调动他们的学习积极性和自?#21028;?#26174;得尤为重要。

  在平时教学过程中,教师非常注意观察这一类学生的状态,及时对他们进行表扬和鼓励,同时也为其他同学树立了?#21028;模?#20570;出了榜样。

  根据他们的自身情况,教师往往要从最基础的知识点讲起,随着难度的进一步增加,不能操之过急,需要?#27426;?#30340;鼓励?#25237;?#20419;,才能使学生坚持到最后,取得令人满意的成果。

  二、集体备课

  初三英语备课组是由一个老、中、青三代相结合的团体,有多年奋战在教育岗位,教学经验丰富的老教师,也有年富力强,中流砥柱的中年教师,还有工作仅两三年,富?#20889;?#26032;精神的年轻教师。

  因此在这一集体中团结合作,集体备课产生了巨大的力量,除了学校规定的备课时间外,经常可以看见教师们在讨论各类题目,细到每篇文章,每一句?#30001;?#33267;是某个单词的解释和用法都被?#27426;?#22320;讨论和更正,在平时只要有一位教师提出问题,其他几位立即投入到热?#19994;?#35752;论中,中老年教师毫不保留地交流多年的教学经验和教学方法,不时地提醒青年教师需要特别注意的难点,而青年教师也通过各种渠道搜寻最新信息,并力所能及地制作多?#25945;?#35838;件运用于课堂教学。

  这种老中轻相结合的团体,在教学上可以互相学习,取长补短,团结合作,?#27426;?#25506;索教学新思路。

  三、充分利用时间

  在初三学年的最后冲?#25506;?#27573;,每位教师不仅提高课堂40分钟的上课效率,还充分利用课余时间为学生提供良好的服务。

  由于有些教师年龄较大,体弱多病,他们本应好好休息,保重身体,但本着以学生为本的需要出发,全天候为学生服务,早晨7∶30就可以看见他们周围围绕着五、六个学生,中午往往一边是已经凉了午饭,另一边是一双双渴望知识的眼睛,一放下碗筷,他们又匆匆走进了教室……

  教师是一份光荣的职业,要成为一名好教师在?#27426;细?#20986;的同时,更要逐步地完善、充实自己,只有这样才能成为一名受学生爱戴,受家长欢迎的好教师。

 

  初中英语教学工作总结【2】

  本学期即将结束,在学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。

  加强教学管理,优化课堂教学。

  纵观本学期英语教研组的工作,我们一直作了多方面的努力,并取得了一定的成绩。

  但也有一些值得思考和改进的地方,现简要总结如下:

  一、加强理论学习,提高教师理论素养

  1、本学期要重点学习《基础教育代写论文课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。

  学习课程改革专著《课程改革与课程评价》,明确英语课程在基础教育代写论文阶段的四个基本任务,特别是代写论文要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念",并用这些理念来指导平时的课堂教学,

  以提高课堂教学效率。

  2、加快信息技术学习进程。

  针对本组教师年轻化的特点,组织本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,组织有关教师运用现代教学理论设计多?#25945;?#25945;学辅助课件,组织多?#25945;?#25945;学观摩活动?#21462;?/p>

  3、组织本教研组教师撰写论文。

  全体英语教师要通过理论学习,?#27426;戲此肌?#25506;索,并联系实际积极撰写英语教育代写论文教学论文。

  二、狠抓教学常规落实,深化教育代写论文教学改革。

  1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作。

  组织本教研组年轻教师学习常规,学习校内外先进典型,加?#32771;?#26597;督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。

  2、加?#32771;?#20307;备课。

  集体备课是代写论文发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是代写论文落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。

  为此,我校教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。

  备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。

  四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。

  集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周四第二节课为集体备课时间。

  每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法?#21462;?/p>

  然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文?#20013;?#24335;的教案。

  充分发挥备课组的力量,做到了教学?#35797;?#20849;享。

  3、抓好教研组建设。

  教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究代写论文活动,围绕相应的研究代写论文专题,组织相应的公开课、研究代写论文课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使英语教研组全体英语教师共同提高,人人受益。

  三、加强初三班工作的研究代写论文,提高毕业班教学效率。

  组织初三英语教师认真学习《课标》和《中考说明》,扎扎实实教好第一遍,要在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别要重视学生口语表达、阅读能力和写作能力的训练。

  四、其他工作

  1、精心组织,认真辅导,组织初一学生参加全市中学生英语口语竞赛,并?#19968;?#24471;一等奖。

  2、组织初一、初二学生的各种技能(默?#30784;?#20889;作及口语)的校内竞赛活动。

  3、合理?#25165;?#21644;组织初三学生进行人机对话口语模拟考试。

 

  九年级英语工作总结【3】

  九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

  一、认真搞好备课,特别是集体备课

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的?#26041;冢?#26082;要备教材、备学生,又要备教法。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

  因 此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。

  这两个班在经过两年多的英语教学。

  在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九xx班待转化生占较大多数,尖?#30001;?#30456;对较少。

  因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠?#36873;?/p>

  但是,九(8)班优良生比例大,但中下层面而?#34917;悖?#25105;备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。

  效果就比较理想。

  二、培养学生良好的英语学习习惯

  我校的学生在小学时没有系统的学习过英语,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

  1、 学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一?#26174;僂希?#21363;便能背出来,也是临时死记抢记出来的。

  等到其他需要的时候又忘了。

  2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

  3、 死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。

  经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖?#30001;欢啵?#20013;等生少,差生面特大。

  针对以上情况,要改变这种?#32622;媯?#25105;觉的要做的事很多。

  首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分?#23588;?#23398;生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。

  不能似懂非懂。

  课后认真完成配套的巩固练习,?#27426;?#30340;地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

  其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。

  基础不打好,以后想提高?#26448;选?/p>

  第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

  总之,要让学生明白,学习英语不是一天?#25945;?#30340;事,是要靠平时慢慢积累起来的。

  三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力

  因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其?#20013;模?#19978;?#25991;?#23481;力求丰富,现实。

  教 态自然,讲课生动,难?#36164;?#20013;照顾全部,就自然能够吸引住学生。

  另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。

  这样,授课就事半功倍。

  为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲,把时间都留给学生。

  四、加强课外辅导

  英语学习是语言的学习。

  因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。

  为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。

  课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生?#35789;毕?#21270;。

  另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

  五、 培优和辅差总结

  因为英语的特殊情况,学生在?#27426;?#23398;习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。

  因此,绝对不能忽视。

  为此,我制定了具体的计划和目标。

  对这部分同学进行有计划的辅导。

  我把这批同学分为三个组。

  第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅 导,给他们分配固定任务,不让他们?#22411;道?#30340;机会,让他们发挥应有水平。

  第二组是肯学,但由于能力不强的同学。

  对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提 高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。

  只要他们肯努力,成绩?#22411;?#33021;提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。

  对这部分人要进行课余时间 个别辅导。

  因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环?#24120;?#25165;会立下心来学习。

  只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩。

  因此,无论怎样?#37327;啵?#25105;都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

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