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一年级下册语文教学工作总结

工作总结 时间:2018-01-03 我要投稿

  一年级下册语文教学工作总结,作为一年级的语文老师,一个学期来的工作收获了什么?大家可以书写一份教学工作总结,整理自己一年工作的情况哦!

  一年级语文下册教学工作总结【1】

  本学期,我继续担一年级(x)班的语文教学工作。

  一年来,我努力钻研低年级学生的认知特点,不断摸索行之?#34892;?#30340;教学方法,努力使一年级学生较快地适应小学生活。

  注重他们日学行为习惯教学,为学生的健康成长奉献自己的力量。

  一、虚心请教,尽快适应低段教学。

  由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学,所以带一年级开始?#34892;?#19981;适应,所以我利用各种机会不断向同组老师学习,以便尽快掌握一年级的新的教育教学(此文来自出国留学网)的方法,把握好课堂教学的重难点。

  其次,充分利用各种资源,上好每一节课。

  充分利用资源,为自己上课作好准备。

  同时,上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录等,让学生对课堂?#34892;?#36259;。

  二、 具体教学工作

  1、抓好拼音教学。

  有人?#25285;?#25340;音是识字的拐杖。

  在教学过程(本文来自出国留学网)中,我发现学生对平舌音、翘舌音分不清,前鼻音、后鼻音读不准,三拼音节、整体认读音节也比较难辨认,于是每一节课上,我都会抽出几?#31181;?#30340;时间来跟孩?#29992;?#22797;习一下这方面的内容。

  渐渐地,孩?#29992;?#33021;分清?#20581;?#32728;舌音了,绝大部分的学生也能读准前后鼻音了,三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了,拼读能力也加强了。

  教学完拼音后,这时学生的阅读能力已逐渐形成,只要是拼音读物,学生?#25237;?#33021;读了,于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物,让孩?#29992;?#27599;天借助拼音坚持认读半小时,培养学生[此文转于出国留学网]的阅读兴趣。

  2、掌握方法,创造性地识记?#20013;巍?/p>

  识记生字,是低年级小朋友的重要任务。

  如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让学生?#34892;?#36259;,使他?#21069;?#23398;、乐学。

  形状各异,发音不同的生字,想牢牢记住并不容易,需要学生切实掌握好?#20013;?#30340;分析法、识记法。

  在教学过程(本文来自出国留学网)中,我们常常利用儿童已经学过的笔画、部?#20303;?#29087;字,采取加加、减减、换换、编?#32622;?#30340;方法来引导学生随机识字。

  如“河”,有的小朋友?#21069;?#31508;画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记,说“三点水”加个“可”字;有的小朋友?#25285;?ldquo;水比较少,可以游过去,就是“河”。

  方法各异,结果相同。

  儿童识字,认得快,忘得也快。

  因此,不断复现是巩固识字的重要方法,而把识的字放到语言环境中巩固,效果比较好。

  教学中我利用各种教学手段,采用多?#20013;?#24335;,反复?#35782;量?#25991;,随课文识字,即在语言环境中识字,做到字不离词,?#20160;?#31163;句,便于理解字词的意思,有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

  3、养成习惯,指导学生认真写字。

  一年级的写字教学,也是重中之重,这对以后的学习、生活?#24049;?#37325;要。

  在教学时应特别注意,学生写的字不在多,而在于端正写字的态度,在于培养?#24049;?#30340;习惯,培养一定的审美能力,而非机械抄写。

  在写字教学中,我对学生提出三点书写要求:

  (1)整体看?#20013;汀?/p>

  是方的?是长的?还是扁的?

  (2)笔划到位。

  看清每一笔的位置,每一笔的起始点,每一笔的特点。

  (3)写完后,再与范?#30452;?#36739;,看看写得像不像。

  在每次写好字检查的时候,我鼓励学生通过比较,选出最漂亮的一个字,在旁边打个“☆”,以此端正他们的写字态度,激发他们的写?#20013;?#36259;。

  三、 加强希望生转化工作,缩短学生差距。

  本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。

  注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对?#26377;?#24335;,课外加强辅导工作,课堂?#20889;?#35774;机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、存在的问题与不足:

  1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学(此文来自出国留学网)工作中应该多加以引导。

  教给学生学习方法比什么都重要。

  2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。

  这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。

  3、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。

  4、学生语言能力的培养不够。

  培养学生[此文转于出国留学网]语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点,以后我要加强这方面的训练。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但成绩只属于过去,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力!

 

  一年级下学期语文工作总结【2】

  作为一名语文教师,自己深知责任重大,工作中不敢有丝毫懈怠,本学期,本人努力完成了教学任务,下面就个人的教学工作总结如下:

  一、备好课,上好课

  一年级的语文教学任务繁重,要求学生能正确的借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  并且认识常用汉字257个,多音字12个,会读会写汉字224个,这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调的读,重复的写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果不堪设想。

  由于一年级小朋友以不随意记忆为主,课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。

  面对本班的52名学生我采用激发学生学习语文的兴趣为主,来提高学生的学习欲望。

  课堂上看到学生求知的眼神,我感到什么?#34892;?#31119;,一切的银库都变成了乐趣。

  课后,我针对教学实际,坚持进行?#27492;跡?#21162;力调整教学策略,争取每天细微的进?#20581;?/p>

  二、在语文教学中抓常规。

  我知道要让学生?#19981;?#33258;己的学科,首先要让学生?#19981;?#33258;己,这说起来容易,做起来难。

  上课前准备充分,给了我底气,让我的新充满自信。

  基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是抓心,心齐了。

  注意力集中了,课堂常规自然跟上了。

  课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的言语变得更加亲切,充满激情。

  我特别注重课堂上的过程性评价:“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价,更让学生满心?#26029;玻?#31215;极思考。

  在生生、师生不断互动中,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习成绩不断进?#20581;?/p>

  通过一个学期的实践,我感到:课堂常规不是教条式的,不是军训一样进行机械式的动作排练,要想学生在整个课堂兴趣盎然,老师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的,这也是我一直努力在做的。

  三、平静?#28304;?#24046;异,面向全体学生

  基于学生教育起点不同,在能力上必然是存在着差距的,为了减少各种差异,在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同的梯度的。

  针对学生各自特点,请出相应的学生回答问题。

  经过一学期下来,因人而民异的方法取得了一定的效果,进步比较明显。

  另外,在?#28304;?#23398;生的作业上,我进行了分层布置,避免了学生学习时的茫然,我也尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个同学予了相同的关爱。

  四、多与家长?#20302;?#20132;流,获得家长的支持

  家庭教育对孩子的发展有很大的作用,为了学生更好的发展成长,在做好本职工作的同时,本人能注重加强与家长的联?#25285;?#21450;时和家长?#25945;?#23398;生的行为表现,一起研究适合孩子的教育方法和习惯培养,以对学习直到事半功倍的效果。

 

  一年级语文教师期末工作总结【3】

  本学期我担任一年级二班的语文课教学,一学期的教学工作转眼落下了帷幕,回首起来有收获、有充实、也有遗憾,现将一学期的教育教学工作总结如下;

  一、备课、上课

  一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养?#24049;?#20064;惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不?#34892;?#36259;,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知?#26029;?#24471;很零碎,不扎实。

  因此我每节课前都精心备课,认真钻研教材,仔细阅读参考书,结合学生的实际来精心设计教学过程,从来不打“无准备之仗”。

  教学中总是努力采用学生?#34892;?#36259;的方法,让学生轻松快乐地学习知识。

  每节课前?#23478;?#21046;作教学课件,辅助教学,?#34892;?#22320;激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学的效率。

  为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参与学校组织的日公开?#20301;?#21160;,学习其他教师教学上的优点。

  二、具体教学工作

  (一)打好汉语拼音知识的基础

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。

  如何让学生能把这?#27492;?#26543;燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与同组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学?#20204;?#26494;、学得扎实。

  同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生?#37327;?#22806;书,发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习,用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

  学校很重视学生的拼音学习对每个孩子进行测试,为了让每个孩子扎实的打好拼音基础,我利用每天的课间和中午时间,对每个学生逐一过关,反复强化。

  (二)抓好写字训练

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。

  要让每一个学生写一手好字,一年级特别关键。

  所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。

  首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。

  其次,从习惯方面的?#32454;?#35201;求学生。

  如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写?#31181;?#37327;的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

  因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有?#24049;?#30340;写字习惯。

  所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。

  打好学生的写字基础.

  (三)培养学生的?#35782;?/p>

  首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、?#20449;?#35835;、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。

  第三,注重自己的示范性。

  由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生?#37327;?#25991;之前,我?#23478;?#29305;别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

  有感情地读书也是我的乐趣,与孩?#29992;?#19968;同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。

  (四)做好培优补差的工作,提高教学质量

  一个班级每个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩?#29992;?#30340;个别差异性,我努力抓好培优补差工作。

  坚持不放弃每一个后进生,?#23478;粤己?#30340;心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进?#20581;?/p>

  特别是班上的问题学生,我总是利用课余时间给他们补课.努力不让一个学生掉队.

  总之,一学期的工作结束了,回首起来很是充实.孩?#29992;?#20174;一个孩童成长为一个讲文明爱学习小学生,不能不让老师感到?#29282;??#27492;?#33258;己的工作也?#34892;?#22810;不足之处,我将在新的学期的工作之中,继续努力提高自己的课堂教学实效,加强对学生的?#32454;?#35201;求,,努力提高学生的学习成绩,培养学生的语文学习能力和语文素养.

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