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关于校园里有哪些动植物的教学方案

方案 时间:2018-08-08 我要投稿

  教学目标

  1.了解校园里的动植物,能说出常见动物或植物的名称。能用不同的标准给动植物简单分类。

  2.知道分类必须有一个分类标准,不同的分类标准得出的分类结果也不同。

  3.能提出自己或者小组的探究思路,小组合作做出寻访动植物的书面计划。

  4.经理按照计划寻访动植物的活动过程,并能做好详细的观察记录。

  5.小组合作,画一张“校园动植物?#26893;?#22270;?#20445;?#20174;中体会到校园动植物的多样性。

  6.在寻访的过程中体会?#25945;?#31350;的乐趣。

  教学建议

  ?#31350;?#30340;活动内容较多,建议分两课时进?#23567;?/p>

  教学过程

  第1课时

  1.导入新课

  谈话:(播放校园环境的多?#25945;?#35838;件或者?#35745;?同学们,你们现在看到的就是我们的校园,我们的校园生机勃勃。你知道吗?还有好多动植物朋友和我们一起生活在校园里。从今天开始,我们就一起来了解这些动植物朋?#23547;傘?/p>

  2.交流关于校园里的动植物的已有经验。

  (1)把自己知道的校园里的动植物的名称写在书上,熟悉但不知道名称的可以用画图的方式记录。

  (2)学生交流,分享已有知识。(这一阶?#25105;?#35753;学生充分发言,学生如对自己熟悉的动植物说不出名称,可以让学生展示该植物或动物的简图,同学之间相互答疑,教师也可以作适当指导。)

  3.小组讨论,制定寻找、观察校园动植物的计划

  (1)小组讨论,做寻访计划,然后全班交流。

  (2)教师指导学生完善计划。(在短时间里写出书面的探究计划对于?#21738;?#32423;的学生还是有难度的,教师要适时点拨,指导学生逐步完善计划。)

  ①明确任务、确定路线图、确定观察工具和小组成员的分工等。

  ②观察过程中可能遇到的问题以及解决问题的方法。(例如,遇到不认识的动植物怎么办?要不要记录?教师可以在课前做一些资料上的准备,也可以跟学校里的园工商议,给学生提供帮助和指导。课堂上教师要鼓励学生遇到问题主动积极地寻求帮助。)

  (3)师生讨论观察中的注意事项。

  ①活动中的安全问题。(引导学生分析哪些场所隐藏着危险。哪些活动可能出安全事故,哪些小动物可能造成对人的伤害。)

  ②如何做一个合格的观察者的问题。(包括关注和爱护动植物的问题,保护观察地的环境的问题等,引导学生做一个负责任、有爱心的观察者。)

  4.小组按计划寻找、观察校园里的动植物。

  (此项活动所需时间较长,提醒学生需要利用一些课外时间完成活动计划。要求学生坚持做好观察记录)

  第2课时

  1.交流。

  你们在校园里寻找到了哪些植物和动物?(可采取小组代表向全班同学交流小组成果的形式。)

  2.给动植物分类。

  (1)小组讨论:怎样给观察记录下来的植物和动物分类,填写植物分类卡和动物分类卡。(分类的方法不必?#24515;?#20110;生物学上的科学分类方式,要鼓励学生用多种方法给动植物分类。)

  (2)交流分类的方法和结果。

  (3)统计全班一共有多少?#26893;?#21516;的分类方法。

  3.画一张“校园动植物?#26893;?#22270;”。

  (1)讨论:怎样来表现校园里的动植物?#26893;?(怎样将校园动植物?#26893;?#29992;画图的方法来表现,对学生会有一定?#21738;?#24230;,教师可以通过展示我国森林资源?#26893;?#22270;,给学生一些启发。)

  (2)学生观察:从图中看懂了什么?(学生可以直接画出实物图,也可以用平面图来表现学校的各个区域,用?#25345;?#22270;标来表示动物或植物。)

  (3)设计小组的“校园动植物?#26893;?#22270;”。

  (4)交流并展示几个小组的作品。

  4.分析校园里动植物?#26893;?#29366;况。

  (1)观察动植物?#26893;?#22270;,什么地方的动物最多?什么地方的植物生长得最好?

  (2)你还有什么发现?(有意识地引导学生思考动物、植物和环境的关系。例如,有的动物需要躲藏在植物?#26657;?#26377;的动物要以植物为食物;动物为植物传粉,为植物提供肥料,为植物松土等等。明确动物、植物与人和睦相处的关系。)

  5.活动小结

  各小组对自己寻找、观察校园里的动植物的活动进行小结和评价,然后采用涂?#26519;?#24935;星的方式对自己的学习进行评价。

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