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语文课程教学方案

方案 时间2018-08-08 我要投稿

  

  一、领会作者赞美春天积极进取的思想感情。

  二、学习作者细致观察抓住特征多角度地描写景物的方法 。

  三、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景。

  四、朗读、背诵课文。

  五、学习抓住特征、用准确的语言、抓住特征多角度地描写景物的方法。

  六、文章中修辞方法的表达作用。

  两课时

  一、复习旧知识展现春的意境引入课题。

  1、复习杜甫的ゞ绝句〃和王安石的ゞ泊船?#29616;n?/p>

  2、进行比较激发兴趣引入课题。

  二、学生朗读全文要求

  ?#20445;?#25552;出预习中不能解决的问题。

  2文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色再写到歌颂春天读后分分看哪几节写什么

  三、讲读体会

  ?#20445;?#31532;一段迎春

  ?#20445;?#20316;者以怎样的心情迎接春天的来到哪个词明确地告诉我们春天还没有来到

  ┌横轻声读第1节体会四个词尾的作用。两个^着?#20445;?#20004;个^了?#20445;?#32473;我们以非常柔和、亲切的感觉。

  第二段绘春。

  1齐读总写的一句话^一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开?#25628;曄院?/p>

  ^一切 ̄说明什么

  ┌横朗读第2节。总写春回大地后?#30830;?#21035;描绘?#22235;?#20123;景物怎样描绘的

  理解词语^朗润 ̄

  背诵第2节。

  ?#24120;?#31532;3节写小草写得很细。从哪些方面写的哪些词特别用得好

  朗读、背诵。

  ┌苅第4节写什么呢先写什么后写什么再写什么一派怎样的景象

  花下是怎样的情景呢有一个词用得特别好哪个词殖─闹?#20445;?/p>

  为什么野花会像眼睛像?#20999;?#30504;呀眨的殖没有明写风但风寓在其中没有明写太阳但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。

  朗读背诵。

  ┌毅第?#21040;?#20889;风写鸟写牧童的短篇。怎么写的呢

  朗读。

  6雨中的景色描绘得同样十分动人先写雨的形态再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。─细 ̄和^密 ̄。二个比喻形象生动。

  接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人怎么写的呢

  ┌沓朗读第?#26041;擅?#20307;会寥寥几笔有景有人勾出了春光无限好的美景。

  ┌牽小结

  3.第三段颂春。

  1朗读8、9、?#20445;?#33410;。

  (2)在绘春以后作者满怀喜悦的心情来颂春用了什?#35789;?#27861;呢

  四、课堂练习

  1、由学生自己合作、探究归纳出景物描写的一般方法。

  2、伴随音乐自由地、富有激情地朗读ゞ春〃再次体会大师笔法体会自然之美体会生活之美体会情感之美。

  3、、背诵精彩语段感悟体会?#30001;?#21360;象

  五、课后拓展

  语段训练?#21644;?#25104;景物片段描写训练ゞ校园的春天〃进一步把握景物描写的一般方法。交流改进。

   总写一切

  山、水、太阳的?#24120;?#36828;

  草钻、嫩、绿、满、软绵绵

  花开满红、粉?#20303;?#29980;味儿树上、花间、地上

  绘春分写风抚摸、酝酿

  雨细、密

  人赶趟儿

  颂春生意盎然千姿百态青春活力

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