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猫的教学方案示例

方案 时间2018-08-08 我要投稿

  ‐教学目标/

  1、认识7个生字会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落等?#35270;|?/p>

  2、有感情地?#35782;?#35838;文背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。

  4、激起热爱生活的情趣激发课外观察动物的兴趣。

  ‐教学重难点/

  理解课文内容体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。激起热爱生活的情趣激发课外观察动物的兴趣。

  ‐教学准备/

  搜集有关猫的资料。

  ‐课时安排/

  2课时。

  ‐教学过程/

  第一课时

  一、导入

  1、出示挂图。

  2、认识猫

  家猫、波斯猫。

  3、学生介绍猫。

  4、师予以归纳

  猫哺乳动物面部略圆躯干长耳壳短小眼大瞳孔随光线强弱而缩小放大四肢较短掌部有肉质的垫行动敏捷善跳跃能捕鼠毛柔软有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师?#30340;?

  5、今天我们就来学一学老舍先生写的ゞ猫〃。

  二、学习生字词

  1、自学生字词后出示生字卡读、记。

  2、形近字练习

  虑( ) 稿( ) 要( ) 虚( ) 搞( ) 耍( )

  三、学习课文

  1、作者分别写了什?#35789;?#20505;的猫?分别在哪几个自?#27426;?#20013;?

  2、每个自?#27426;?#37117;写了猫的什么特点?

  四、学习第4自?#27426;?/p>

  1、自学第4自?#27426;裡?/p>

  读懂什么就说什么?

  生汇报读懂的内容。

  学生A读懂?#35829;?#29483;很淘气好玩。

  师引导哪些句子描写小猫淘气好玩?找出来读一读。

  引导?#35782;腺?#35201;读出小猫的可爱。

  学生B读懂?#35829;?#29483;很勇敢很坚强不怕摔不怕疼。

  师引导把这些句子找出来读一读读出坚强、可爱来。

  学生C读懂?#35829;?#29483;很淘气折腾得花草枝折花落。

  师引导对把句子找出来读一读读出淘气来。

  2、归纳引导

   这么淘气的小猫如果是你家的猫你会怎么评价它?根据老师的指示说说

  这是一只__________________

   老舍老生又是怎样评价它的从文中找出两个?#35270;?#26469;评价它

  生气勃勃、天真可爱

   你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。

  (喜欢、喜爱)

   大家一起读一读第4自?#27426;裡?#27880;意

  读出喜欢的感情。

  五、小结

  一只可爱的小猫全身都洋溢着淘气与生气它长大后会?#24615;?#26679;的表现我们明天再学。

  六、布置作业

  1、抄写?#35270;|?/p>

  2、完成思考,练习第1题。

  第二课时

  一、复习导入

  1、听写巩固?#35270;P?/p>

  忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃

  2、昨天我们学?#35829;?#26102;候的猫现在大家来完成一项练习

  小时候的猫很(淘)(气)它是那样的(生气勃勃)(天真可爱)我非常(喜欢)它。

  3、今天我们来学习长大了的猫。

  二、讲读第1゛3自?#27426;?/p>

  1、讲读第1自?#27426;裡?/p>

   自由读课文说说课文围绕哪一句话写?

  (我们家的大花猫性格实在有些古怪。)

   大花猫的古怪性格体现在哪?找一试用画出来。

  学生汇报。

  (师相机辅导)

   师肯定引导

  对大家一起读一读句子注意要读出猫的古怪来。

  (又老实又贪玩)

  继续汇报。

   师引导

  说得对现在大家再读一读这些句子。

   解词

  谁来说说尽职与屏息凝视的意思。

  尽职指尽到责任。

  理解屏息凝视的站起来说一说再做一做。

  一生讲并演示以?#30001;?#29702;解小猫的尽职。

  屏息凝视?#35088;?#25511;制呼吸并专注地看。

  ∧ 现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格

  大花猫的性格真古怪它又( )又( )又( )。

  ∨ 师相机板书

  又( )又( )又( )

  ¬ 这样的猫大家喜欢么?喜欢的站起来读一读。

  2、自读第2自?#27426;裡?/p>

   刚才大家学了第一自?#27426;裡?#35841;知道老师是抓住哪一句话来讲的?

  (第一句话)

   现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习会获得事半功倍的效果。

  (5分钟自学讨论)

   评讲

  读懂第二自?#27426;?#30340;举手。

  学生汇报。

  归纳引导

  文中的几朵小梅花能否改成几个小脚印?

  (不能几朵小梅花写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。)

  师归纳引导

  大家说得对这高兴与不高兴变成反义词怎么说?

  高兴ぉ生气

  师这高兴与生气时的表现也是猫的性格一会儿高兴一会儿生气这只大花猫的性格有什么特点?

  (古怪)

   对大家把这?#36824;?#24618;的大花猫读一读。

   这?#36824;?#24618;的大花猫给你什么印象?说一说

  这是一只(古怪、可爱)的大花猫。

  3、独立学第3自?#27426;裡?/p>

   总结前两段的学习方法迁移独立学第3自?#27426;痢?/p>

   师检查辅导

   找?#27426;?#21453;义词

  害怕ぉ勇猛

   把体现害怕与勇猛的句子读一读。

   这害怕与勇猛也是大花猫(古怪)性格的表现。

  三、小结

  这只大花猫真(古怪)真(淘气)真(可爱)真讨人(喜欢)。

  四、布置作业

  完成课后2、3题。

  ‐板书设计/

  15 猫

  老实、贪玩、尽职

  一、古怪 高兴时、不高兴时 什么都怕、勇猛 喜爱

  二、可爱ぉ淘气?#22909;?#29609;没了、胆大

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