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课堂教学的提升方案

方案 时间:2018-08-08 我要投稿

  【学习目标】

  1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词,所表达的意思不同。

  2、会运用规律认识8个字,学习词语;能准确地运用词语。

  3、能自己读懂小故事。

  4、以我们的小制作为主题开展口语交际活动。

  5、自主学习、乐于?#25925;盡?/p>

  【课前准备】

  实物投影仪、课件;词语卡片;竞赛评比用的奖章。

  【教学设计】

  〖我的发现〗

  这里出现的六组词语很有意思。每组的两个词中的字都相同,因为字的位置不同,所表达的意思发生了变化。

  1、自己读一读这六组词语,读后把你的发现告诉同桌的伙伴。

  2、用各?#20013;?#24335;认读、正音。

  3、拓展练习:

  联系生活实际,想一想,再说几组这样有趣的词语。

  举例?#21512;不?欢喜 彩色 色彩 爱心 心爱 故事 事故

  〖日积月累〗

  1、读读认认:

  ⑴ 课件出示两个熟悉的字,自己认读。

  ⑵ 课件演示:熟字?#21916;ⅲ?#32452;成新字。

  ⑶ ?#19968;?#20276;一起拼读新字,互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。

  ⑷ 课件隐去拼音,再认读生字,并试着组一个新词。

  2、我会填:

  ⑴ 读一读两组意思相近的词。

  ⑵ 小组讨论:说说每组两个词的意思:

  发明 创造 发现 发觉 优美 美好 美丽 ?#27599;?/p>

  ⑶ 指导:

  把每组的两个词都放在句子里读一读,看看哪一个词能使哪句话的意思表达清楚。

  ⑷ 学生选词填空。

  ⑸ 交流、订正,读句子。

  3、我会读:

  ⑴ 在小组里读一读这个小故事,相互正音。

  ⑵ 讨论交流:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?

  ⑶ 用自己?#19981;?#30340;方式再读一读。

  ⑷ 查一查资料:鲁班还发明了哪些东西?

  〖口语交际〗

  1、分工合作,自由创作:

  用准备好的材料做一个自己喜爱的小制作,可与小伙伴合作,也可独立完成。

  2、?#25925;?#20316;品,互相交流。

  3、介绍作品,展现个性:

  ⑴ 请获奖同学介绍自己的作品,先说作品名称,再说一说自己是怎样做的。

  ⑵ 每一个同学在小组中介绍自己的作品,互说互评。

  ⑶ 评选最佳口才奖,并发奖章。

  4、积极参与,共同进步:

  ⑴ 给在活动中积极参与制作、评论、提问的同学评合作参与奖

  ⑵ 颁发奖章。

  〖?#25925;?#21488;〗

  1、?#25925;?#33258;己收集的邮票、名言、谚语等。小组推荐新颖的邮票在班上?#25925;荊?#24182;介绍邮票的内容。

  2、鼓励学生拓宽?#25925;?#20869;容,从多方面?#25925;?#33258;己的学习成果。

  【教学后记】

  1、让学生多积累不同形式的词语。

  2、让学生自己动手做小制作,充?#25351;?#20104;学生动手动脑地机会让他们大胆尝试从小树立创造发明的意识。

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