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《语文园地四》教学方案设计

方案 时间:2018-08-08 我要投稿

  教学目标:

  1、认识带有木字旁的生字。

  2、初步养成留心观察周围的事物,主动认字的良好习惯。

  3、复习巩固学过的形近字,并力求书写工整、美观。

  4、学习积累越越?#26408;?#24335;,让学生初步理解越越说明事物的发展、变化。

  5、?#35782;痢?#32972;诵古诗,初步养成爱惜粮食的习惯。

  教学准备:

  1、自制的大转盘

  2、小星星

  3、自制的标牌、识字卡

  教学时间:1课时

  教学过程:

  教学目标:

  1、认读一组带有木字旁的字。通过练习、发现这些字都有相同的偏旁,可以联系起来识记。

  2、引导学生认识标牌上的生字,初步养成留心观察周围的事物,主动识字的良好习惯。

  一、激趣导入,学习我会认。

  1、小朋友,你们看老师手里有好多漂亮的小星星,今天要把它送给会听、会说、会认、会读,还会写的小朋友。大家要努力哟!今天我们就一起学习《语文园地四》。

  2、出示大转盘:你们愿意来玩一玩大转盘的游戏吗?

  3、出示转盘上的生字,引导学生自由认读(杏、林、休、森、松、桃、桥、机)

  4、指名认读小组开火车进行认读。

  5、小朋友们认得对,读得准。可是,你们知道这8个字里藏着的秘密吗?#30475;?#26126;的小朋友肯定能发现!(引导学生观察8个字与偏旁木的关系。)

  6、为什么这些生字里都有木字呢!请四?#35829;?#32452;讨论后与全班同学交流。

  7、玩游戏:玩转盘,编儿歌。引导学生在玩中发?#32622;?#20010;字里有木的原因。

  如:一人靠在树旁休息。 (休)

  两木成林 (林)

  三木成森 (森)

  (其他生字可让学生自由编儿歌。)

  8、拓展?#30001;歟?#38500;了老师带来的这些字以外,你还能想出哪些木字旁的生字?

  二、我会读

  1、导入:小朋友们在大街上经常会看到一些认识的字,你看,这个小男孩在读什么?

  2、出示儿童电影院,你会读吗?你是怎么读的?

  3、师引导学生了解儿童电影院就是这个地方的标牌,标牌往往都?#20197;?#19968;个地方的大门边或大门上,你们见过吗?出示书中的6个标牌,学生自由读。

  4、贴标牌游戏。

  (1)出示6幅图,以四?#35829;?#32452;为单位讨论,选出合适的标牌贴在图上。

  (2)小组汇报,标牌怎么读?#35838;?#20160;么这样贴?

  5、识字比赛

  (1)创设情?#24120;?#23637;示台上有很多标牌,能不能告诉大家,平时在哪儿见过这些字呢

  (2)原来在商店的广告牌上,路标上,高楼大厦的身上,我们都可以认识很多汉字朋友。若遇到不认识的字怎么办?(学生模拟情境表演)

  (3)下面就请各小组的同学找到自己认识的字后,把它轻轻摘下,等一会儿介绍给大家。

  (4)小组活动:讨论认字、摘字卡。

  (5)交流:我们来看看刚才找到多少汉字朋友,请小朋友代表来交流。

  (6)师抽查并奖励学习小组,小星星。

  6、课外?#30001;歟?#35821;文?#23548;?#27963;动。

  (1)请你在认识了路标或标牌之后,把他们画在一幅画上,展示给同学看。

  (2)也可以收集商品的商标,或?#24433;?#35013;盒上、废报纸上或纸盒上找到汉字朋友,制作一份剪贴报。

  内容概括:这篇介绍了关于语文园地四,语文园地四-不错教案,希望对你有帮助!

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