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语文园地七的教学方案

方案 时间:2018-08-08 我要投稿

  设计理念

  自主识字,合作学习,主动探究,加强积累。在读中感悟,在读中培养语感。

  学习目标

  1、引导学生发现偏旁归类识字的方法。

  2、积累词语、句子并巩固生字,提高?#35782;?#33021;力。

  教学准备:生字卡片

  教学时间:三课时

  第一课时

  一、谈话激趣,我的发现。

  1、老师知道同学们善于观察、善于发现,读一读这些生字,看你能发现什么?(出示偏旁和部件用两种不同颜色的笔写出来的生字卡片:饿、饼、饮、饺)

  2、说一说:这些字有什么相同的地方?

  3、发给各小组生字卡片:猴??猫??狗??狮??猪??狼

  (1)读一读。

  (2)把字剪开,分成偏旁和部件两部分。

  (3)把这些字的偏旁归在一起,说说发现了什么。

  二、自主识字,?#19968;?#35748;。

  1、自己学习生字:饼、饮、饺、猪、狼(师?#19981;?#25351;导)

  2、小组内交流汇报学习情况,互助学习。

  三、开动脑筋,?#19968;?#22635;。

  1、出示汉字今,学生回忆:在学过的字里,哪个字里有今?(念)

  2、说一说:这个字的偏旁。(心)

  3、想一想:给相加上偏旁,可以变成什么字?

  4、试一试:小组内每个学生给此题中的一个汉字加上偏旁,组成新字。

  5、比一比,新发现:这几个字可以同时加心,变成另外的几个汉字。

  四、课堂小结:填上一个字,就能变出很多字,真是太有取了!

  第二课时

  一、读读记记,积累句子。

  1、读一读:自由?#35782;?#35835;句子。

  2、说一说:你对这两句话的理解。

  3、背一背:自己背过后,背给同桌听。

  4、集一集:小组内展开交流,背诵自己课前搜集到的认为有道理的话,比比看谁搜集的多、背诵的的多。

  二、?#19968;?#20889;,积累反义词。

  1、读一读:反义词冷---热

  2、说一说:这两个字字义上的关系,并说出与其它五个字意思相反的字。

  3、学生在田字格里书写(提醒注意间架结构)

  三、?#19968;?#35835;,我?#19981;?#35835;

  1、激趣入题:同学们?#19981;?#36824;记得上学期学过一篇课文〈雨点儿〉吗?#30475;?#38632;点儿和小雨点儿给你留下了什么印象?(生略)看来同学们真的是?#19981;?#38632;点儿。今天小雨点儿又跑来了,想再认识他吗?先把短文读正确。

  1、自由?#35782;粒?#35835;准字音,读通句子。

  2、同桌互读,互相评价、正音。

  3、汇报:你读懂了什么?有什么感受?

  4、有感情地练读:把自己的感受读出来。

  5、指名有感情?#35782;粒?#35835;后评议。(被的同学可以向读者提问:哪句话你为什么要用语气读??#37096;?#20197;根据自己的理解用不同的语气来读,师相机范读。)

  6、配乐?#35782;粒?#24863;情升华。

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