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《秋天》教学方案设计

方案 时间:2018-08-07 我要投稿

  教学目的:

  1、知道秋天的一些特点,感受秋天的美,并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

  2、能按一定顺序看懂图意。

  3、正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  学会生字,知道秋天的特点。

  教学难点:

  联系实际说说自己观察到的秋天。

  教学准备:

  录音机、幻灯机、幻灯片

  教学过程:

  一、创设情境,引入新课

  夏天过去,秋天就来到了

  我们的身边。秋天到了,天气、动物、植物都有什么变化呢?让我们一块儿去看一看。

  学生齐读课题:秋天

  二、讲授与讨论

  看图

  1、出示幻灯,请同学们仔细看图,告诉老师,从那些地方可以看出这幅?#38469;?#31179;天的景象?

  2、指名按从?#31995;?#19979;或从远到近的顺序说说秋天的景象。

  初读课文

  1、同学们真聪明,作家叔叔也观察了这幅图,还把它写下来了。

  2、请看书,听录音。

  3、自己读一读课文。

  学习课文

  1、秋天的天空有什么特点呢?#35838;?#20204;一起来读读课文第一自然段。

  (1)看图:谁能告诉老师,秋天的天空是什么样的?

  (2)有多高?有多蓝?能不能用另一个词把“那么”换一换?

  (3)指导读。

  (4)比较句子有什么不同。

  蓝天上飘着几朵?#33258;啤?/p>

  高高的蓝天上飘着几朵?#33258;啤?/p>

  这两句话有什么不同?

  过渡语:在高高的蓝天下,有什么呢?#35838;?#20204;向远处望,看见?#35828;?#30000;。

  2、请同学读第二自然段

  (1)看图理解“一眼望不到边”

  (2)谁能告诉老师,为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢?

  (3)指名读第二自然段,然后齐读。

  指图过渡:现在我们往近处看,谁能说说近处的景物?(生甲:稻田旁边有池塘,池塘边上有棵梧桐树}

  还有些什么?{生乙:地上?#34892;?#34434;蚁和落叶,池塘中?#34892;?#40060;}

  师:同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。

  3:学生自读第三自然段。

  {1}想想春天的梧桐树是什么样的,秋天来了,梧桐树有什么变化。{树叶黄了,叶子落了}

  {2}梧桐树叶是怎样落下来的?#35838;?#20204;一齐读一读下面这句话:

  a、一片一片的黄叶从树上落下来。

  b、黄叶从树上落下来。

  (3)第二句和第一句有什么不同?

  (4)填空:当黄叶落下来后()把黄叶当作()。

  学生口头填空,先填课文中的,然后扩展,自由填。

  (5)教师导读最后两句。

  过渡:小鱼把黄叶当作伞,蚂蚁把黄叶当作运动场,燕子把黄叶当作什么呢?

  4、男同学读第四自然段。

  (1)秋天来了,燕子有什么变化?

  (2)燕子把黄叶当作什么?

  (3)电报是什么?燕子为什么把黄叶当作电报呢?

  (4)指名朗读。

  看图小结

  秋天来了,天那么高,那么蓝;稻子熟了,黄灿灿的;梧桐树的叶子变黄了,开始一片一片地往下落;燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在?#37027;?#22320;变化。

  三、作业

  观察自己身边的事物在秋天的变化。

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