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语文课教学方案示例

方案 时间:2018-08-07 我要投稿

  教学目标:

  1、能够流利地朗读课文,分角色朗读课文。

  2、正确认19个生字,会写10个字。认识三个多音字“重”、“便”、“了”。

  3、理解课文内容,知道纸的用途以及有关纸的常识。

  教学重难点:

  理解课文内容,知道纸的用途和纸的知识。

  课前准备:

  学生课下搜集各种各样的纸;搜集有关纸的知识。

  教师准备有关纸的课件。

  教学过程与设计说明:

  教学过程

  设计说明

  *谈话引入

  1、师生互相交流自己拿来的纸的名字。

  2、学生欣赏课件,进一步了解纸的文化。

  3、教师读课文。

  很自然的用谈话引入,让学生轻松的进去学习的状态,为很好地理解课文打下坚实的基础。

  *理解课文内容

  1、学生开始读课文,遇到不认识的字,小组互相解决。

  2、引导学生说一说明白了什?#30784;?/p>

  3、分角色朗读课文。

  4、在对课文理解的同时,出示带生字的句子,让学生读一读。

  5、去掉拼音读一读读生词、生字。

  6、小组互相读课文。

  在理解课文的同时,要求孩子用自己的话讲一讲故事,可以帮助他们更好的理解课文。

  在认读生词和生字时,教师有意识的从简到难,?#21069;?#21161;学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词,有利于很好的记忆,能更好的帮助学生读课文。

  *书写生字

  1、重点指导“便”、“骨”、?#26696;摹薄ⅰ?#38065;”四个生字。

  2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。

  观察教师的范字书写,是学生写好字的基础。学生已经能够在田字本上很好的写字了,但是要求孩子认真并写规范。

  *?#25991;?#24310;伸

  1把自己知道有关纸的常识下在小本本上。

  2、办一次有关纸的板报。

  这一?#26041;?#20027;要是让孩?#29992;?#33021;够对纸有更深的了解,增加对纸的认识,而且通过自己的整理与搜集,更增强对我国古代?#25237;?#20154;民的热爱。

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