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欢庆教学方案设计

方案 时间:2018-08-07 我要投稿

  欢庆_教案-第一课时

  学习目标

  1、认识“庆”“献”等7个生字。会写“亿”“节”等8个生字。

  2、正确、流利、有感情地?#35782;粒?#32972;诵课文,读出喜庆欢乐的气氛。

  3、进一步掌握识字、写字、学习诗歌的方法,养成良好的习惯。4、在学习中加深对祖国的热爱之情。

  教学重点:

  识记生字,感情?#35782;?#35838;文,读出喜庆欢乐的气氛。

  课前准备:

  1、 欢庆国庆的录象片段。

  2、 收集国庆的资料,了解国庆节的来历、意义。

  课时安排:两课时

  第一课时教学过程

  一、情景导入,揭题

  1、 交流信息。

  (1)今天是9月20日,再过10天,你们知?#26391;?#20160;么节日?

  (2)学生根据课前搜集的资料,交流有关国庆节的相关知识。如:来历、意义等。(教师播放1949年毛主席在北京天安门宣布中华人民共和国成立了的录象。)

  2、感受、理解“欢庆”。

  (1)同桌互相说一说,往年的国庆节你们家是怎么过的?

  (2)我们全国各族人民又是怎么欢度国庆的呢?(课件播放全国人民欢庆国庆的热闹场面。)

  (3)今天,我们就来学习一首写国庆节的小诗——《欢庆》。(多?#25945;?#20986;示诗歌,全班齐读课题。)

  3 指导读准“庆”的音,并指导书写“欢庆”二字。

  (1)学生书空,教师在田字格中范写。

  (2)说说有什么办法可以记住这两个字,写时要注意什么。

  (3)学生在练习本上练习书写。

  (4)互相展示,评价书写情况。

  4、扩词训练:本课写欢庆什么节日?还可以说欢庆什么?

  二、初读课文,整体感知

  1、听录音?#35782;粒?#22810;?#25945;?#28436;?#23601;?#26223;。

  2、自读课文,画出生字。借拼音或请同学帮忙读准字音。

  3、教师出示生字词卡片,检查字音。

  4、交流识字经验。(师:你们有什么办法记住这些生字朋友呢?)

  5、同桌一起读?#27426;?#35838;文,互相纠正读音。

  6、教师检查?#35782;?#24773;况。

  (1)全班齐读。

  (2)挑选出读得最认真的读给全班听,指名读,每人读一句。

  (3)学生挑战读,竞赛读。读中评价。(自评、互评、师评)

  三、?#35782;?#24863;悟。

  1、你们读懂了什么?

  2、诗歌写到了这么多景物,我们该怎样读好写景物的这?#24863;?#21602;?谁来教教老师?

  3、学生试读。教师范读。

  4、交流?#35782;良记桑?#30693;道老师为什么读得这么好吗?(边读边想象)

  5、学生感情?#35782;?#36825;?#24863;小?#35828;?#30340;?#35835;时,脑海里浮现出怎样的画面呢?

  6、师:今天,是个什么日子?使得整个大自然,使得祖国的每一寸土地都如?#35829;?#22859;?

  7、读第二句。

  8、你们有什么不理解的吗?理解:“十三亿孩子”指的是谁?#35838;?#20160;么说十月一日是祖国妈妈的生日?

  9、深情?#35782;?#31532;二句。

  10、感情?#35782;?#20840;诗。

  四、延伸,练习说话,齐唱国歌

  1、教师带头:再过几天就是祖国妈妈的生日了,我祝我们的祖国妈妈越来越富强,越来越漂亮。你们想对祖国妈妈说什么呢?四?#35829;?#32452;里?#20154;?#19968;说,再指名全班说。

  2、布置课后练习:回去准备一份生日礼物送给我们的祖国妈妈。可以是一句话,,一幅画,也可以是一个小制作……

  3、全场齐唱国歌。

  教学设计思路

  关注学生的生命世界,促使学生健康发展。尊重学生的精神世界,创设实、美、情、趣的教学活动,激发每个学生的潜能和自主性,让他们在积极、主动、互动、创造性的语文?#23548;?#20013; ,获得语文素养的提高。?

  《欢庆?#27675;?#39318;诗是人教版第三册的第三组教材,这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编 写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面,大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历,意义并不了解,因此,我在设计本课时,首?#28909;?#23401; 子们课前寻找有关国庆的资料,上课时,又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面,让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛,为了把学生带入 情境,我又播放了?#27426;?#20840;国各族人民欢度国庆的录像,并通过热烈奔放、激情满怀的录音?#35782;粒?#20197;点燃孩子们的情感共鸣,激起学习兴趣。学习中,以读为主。形式上,有自读,同桌 共读,齐读,展示读;层次上,有初读,理解读,想象读,感悟读等等,读出学生的不同感受。?

  另外,在设计本课时,我始终没有忘记:学生是学习的主人。为了达到学习目标,我利用各 种手段激发学生的学习兴趣,努力创设良好的自主学习环境,让孩子们在民主、宽松的氛围中,选择适?#29486;?#24049;的学习方式自主学习。??

  教 学 反 思

  “构建开放的课堂”是新课标倡导的理念之一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不 断引入来自社会,来自大自然的活水,充分利用教学资源,丰富教学内容。本课实现了三个 “开放?#20445;合?#35838;前开放,让学生课前收集有关国庆的资料,不仅加深了对国庆的了解,而且 培养了学生收集信息、处理信息的能力;向课内开放,在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中出现的自然景象,能拓宽学生的思维,激发学生展开想象,使学生的学习不仅仅局限于 课堂之内;向课后开放,为祖国妈妈准备一份生日礼物的?#23548;?#27963;动,体现了课内向课外的延伸,能挖掘学生的潜能,发挥每个孩子的特长,又能培养孩子自主学习的习惯和提高孩子们 的动手能力。

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