<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>

关于《观察水》的教学方案

方案 时间:2018-08-07 我要投稿

  一、教材分析:

  本课是义务教育课程标准实验教科书三年级(上)第三单元《生命之源——水》的第二课,原教材安排了四个部分内容:第一部分,引导学生用眼、耳、口、舌、手等感官初步认识水是什么样的物体;再观察蜡纸、餐巾纸、白纸上的水滴,进一步认识水是什么样的物体。第二部分,引导学生观察溶解现象,认识到固体、液体、气体都能溶解于水。第三部分,引导学生认识毛细现象,并启发学生寻找毛细现象在生活中应用的例子。第四部分,引导学生猜测一元硬币能容纳多少滴水,记录猜测结果并实验。

  基于以上分析,在教学中我确定如下教学目标:

  1过程和方法:

  ●学会用多种感官认识水,能在观察中发现一些水的性质。

  ●初步学会用语言文字记录和描写观察到的现象。

  2、知识与技能

  ●知道水能溶解一些物质。

  ●知道物体在水中有沉有浮,并且可以改变。

  ●知道水能产生毛细现象。

  ●了解水的表面张力。

  3、情感、态度与价值观:

  ●在探究的过程中,能够?#24863;?#35266;察,互相配合,尊重事实。

  ●喜欢研究与水有关的事情,愿意和学生分享自己的发现。

  二、设计思路:

  《科学课程标准》倡导的一个基本理念是“用教材教?#20445;?#22240;此我根据原教材的思路和学生的实际,对教学内容进行了?#23454;?#30340;重组,对教学?#26041;?#20316;了更为灵活和开放的处理:

  1、突出探究的层次性。本节课始?#25214;浴?#35748;识水的基本性质”为主线,先让学生通过观看魔术激发起研究兴趣,接着引导学生利用感官初步了解水的性质,然后利用材料继续研究,深化认识,最后安排?#23433;?#24819;——实践”的拓展游戏,将学生的探究热情引向课外,层层递进,螺旋上升。

  2、突出探究的开放性。材料是学生探究活动的“灵魂?#20445;?#26412;节课期望用丰富的、有结构的材料引起学生开放的、多元的自主探究。因此准备了以“溶解”、“沉浮”、“毛细现象”、“水有力量”为主题的?#30333;?#21161;餐”式材料,学生可以根据喜好自由选择、自由研究。

  3、突出教学目标的多元性。本节课在知识的掌握上,并没有对学生提出更多的要求,而是更关注学生对于水的探究的过程,关注学生在探究过程中的情感体验,自始至终都让学生感受到科学是有趣的,他们在学习的过程中,?#27426;?#22320;有收获,?#27426;?#22320;有惊喜,他们愿意研究与水有关的事情,愿意将自己研究中的发现与同学们分享。

  三、教学准备:

  演示实验材料:水槽、墨水瓶、热水、回?#25569;搿?#28404;管、?#37096;?#29627;璃杯等。

  分组实验材料:(自助餐式)水槽、烧杯、醋、糖、盐、胡椒粉、红水、白布、餐巾纸、石块、橘子、花生、泡沫块、铁块、小药瓶、小水车、气球等。

  四、教学过程:

  (一)互动游戏,激发兴趣。

  教师演示“水底火山喷发”实验,提问:“你看到了什么?你想给这个魔术起个什么名字?”

  (二)引导探究,初步感知。

  1、认识水槽、烧杯,板书仪器名。

  2、分小组玩水槽中的水,利用自己的感官观察,在观察记录单上用自?#21512;?#27426;的方式记录观察的发现。

  3、汇报观察到的现象,教师相机板书重点词语。

  (三)利用材料,深化认识。

  1、各组派代表选择实验材料。

  2、观察所选材料,想一想、议一议准备怎样玩。

  3、分组玩水,记录新的发现。

  4、学生汇报,选择同样材料的小组补充。

  (四)游戏拓展,?#30001;?#25506;究。

  1、出示装满水的?#37096;?#29627;璃杯和回?#25569;搿?/p>

  2、猜一猜,放入一枚回?#25569;?#20250;怎样?(放入,观察)

  3、继续猜想,放入多少枚水会一出来?

  4、鼓励学生课后自己动手试一试,然后交流。

相关推荐
爱彩人彩票网app下载
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<dl id="gesws"></dl>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt>
<rt id="gesws"></rt><acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym>
<tr id="gesws"></tr>
<acronym id="gesws"><optgroup id="gesws"></optgroup></acronym><rt id="gesws"><small id="gesws"></small></rt>
<rt id="gesws"></rt>
江苏快三走势图预测 北京pk10最稳3码计划 湖北30选5概率 甘肃十一选五推荐号码推荐 3d开机号今天的开机号是多少 安徽十一选五遗漏 幸运飞船开奖记录结果 极速飞艇正规吗 梭哈在线玩 体彩p3走势图彩 北京pk10牛牛计划 六肖中特期期准王中王皇中皇中皇 11选5赚钱技巧 彩票德国赛车 体彩p3条件总汇