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《雪猴》教学方案

方案 时间:2018-08-07 我要投稿

  教学建议

  教材分析

  这是一篇略读课文,通过雪猴与边防战土友好相处的描述,展示了雪猴的聪明、可爱,反映了边防战士热爱大自然、热爱野生动物的高尚情操。

  具体、细致描写雪猴的特点和它与边防军人友好相处的故事,并在字里行间表达边防战士对大自然、对祖国、对生活的热爱,是这篇课文的主要.写作特点。根据课文特点,从对聪明、可爱的雪猴以及它与边防军人友好相处的具体描述中,体会边防军人热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀,是本课教学的重点。

  选编这篇课文的主要目的是为了进一步培养学生自主阅读的能力,学习抓住特点进行描述的方法,培养人与动物和谐相处的意识。

  教学建议

  1.这篇课文应让学生通过反复阅读,自己体会和在合作学习中交流体会,理解课文的思想内容。教师可提示学生借助“阅读提示”学习课文,也可用自己提问题自己解决的方式学习课文。在自学的基础上?#33268;郟?#26816;查学生是否抓住了重点语句,是否理解了思想内容。

  2.在自读和?#33268;?#36793;防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因时,老师应提示学生既要从课文描述的具体事实中?#20197;?#22240;,也要展开想象,从其他方面?#20197;?#22240;。雪猴聪明、可爱,和边防军人友好相处,课文描写了下面的事实。

  (1)热情、好客、有礼貌。每当边防哨所来了客人,雪猴当天就送来了小礼物。

  (2)模仿性强。模仿边防战士出操、洗脸刷牙、上课。“雪猴也按号音起身,攀枝欢跳,飞身跃林,开始做‘早操’”。“猴儿也一齐拥到水边,用爪手捧水抹抹脸,把脚趾伸到嘴里掏掏”。“战士们上课,它们也会不远不近地学着战士们席地而坐,凝神听讲”。

  (3)懂得体贴。“一次,一个新战士从单杠上摔下来,首先奔上去的竟是猴儿。它?#21069;?#37027;个战?#35838;?#24471;严严实实,又蹦又跳,用它们特有的方式表示关切和同情。”

  (4)有灵性,能预报天气。一次,我们采访归来在途?#34892;?#24687;,猴王带领它的部下把我们团团围住,用它们特有的方式?#25353;?#25105;?#24378;臁薄?/p>

  在比较充分地感知雪猴对边防战士友好的基础上,想想、议议边防战士对雪猴的态度:假如边防战士厌烦它们,驱赶它们,甚至捕杀它们,雪猴仍然会那么友好吗?还可以引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景,让同学们认识到,雪猴的友好,?#20174;?#36793;防战士对它们友好,从而认识到要热爱野生动物,保护野生动物,和大自然和谐相处。

  3.在理解课文思想内容的基础上,可以引导学生展开联想和想象。教师可从下面几个方面开拓思路:(1)你想对雪猴说什么?(2)你想对边防战士说什么?(3)在和大自然和谐相处方面,你受到什么启发?

  4.课文写得生动活泼,趣味横生,能引起学生阅读的兴趣,要安排时间让学生充分地读,通过默读、朗读理解课文内容。朗读的基调应是轻松的、活泼的,朗读雪猴预报天气的部分,语气上要有变化,让人感受到暴雨前的紧张气氛。

  5.课后,可布置学生找一些描写人与动物和谐相处的书或图片读一读,看一?#30784;?/p>

  教学设计示例

  11.雪猴

  学习目标

  1.认识本课4个生字。

  2.朗读课文,默读课文。

  3.理解课文内容,体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。

  教学过程

  一、导入,揭题

  1.师述:在我国云南边境,生活着一种有趣的动物——雪猴,它是边防战士的好朋友。

  2.板书 雪猴

  二、自主学习,主动探究

  (投影出示“自学提示?#20445;?/p>

  1.雪猴有哪些特点?

  2.边防战士服役期满后,为什么还舍不得那些雪猴?

  (学生在自学过程中借助工具书,自己读通课文,针对“自学提示?#20445;?#36793;读边想边勾画,为小组合作研讨作准备。)

  三、合作研讨

  1.组内交换看法,形成较为统一的意见,组长加以归纳、整理。

  2.以小组为单位发表意见

  (1)短文写了雪猴哪些特点:

  ①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉?#20445;?#22238;头看了我一眼?#20445;?#28857;点头?#20445;?#38378;进?#20445;按?#21040;”等?#31034;洌?#20889;出了雪猴通人性,行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大,?#24378;?#39640;傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。

  ②文中四、五自然段中,通过“早操?#20445;?#25447;水抹脸?#20445;?#29992;脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙,操练时“?#33258;?#26525;头观赏?#20445;?#21671;嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好,“在一?#38405;?#20223;”以及学着战士“席地而坐,凝神听讲?#20445;?#21482;有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作,生动地描绘了雪猴善于摹仿,通人性,有感情。

  ③文中第六自然段中,作者采访归来在草地上聊天,“突然,猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的……有的……有的……左蹦右跳,扯着嗓子乱?#23567;?#30340;描述,写出了雪猴对天气变化十分敏感的特点。

  (2)为什么边防战士服役期满,还舍不得那些雪猴呢?

  (重点引导学生认真阅读课文第五自然段,进行归纳,然后完成表格的填写,体会边防战士与雪猴之间的友好感情。)

  (3)点拨:除了这些描写,课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊?

  (课文第六自然段中写我在草地上聊天,雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例,也反映了雪猴对边防军人的真挚情?#23567;#?/p>

  军人

  雪猴

  出操

  洗脸刷牙

  操练

  从单杠上摔下来

  上课

  (4)感情朗读全文,体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。

  (5)结合课文内容谈收获。

  (引导学生从思想教育、表达方法等方面畅所欲言。)

  (如:学习边防军人自觉地保护野生动物,保护生态环境的高尚情操。学习作者抓住事物特点,用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法)

  四、延伸拓展

  课余时间,找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读,看一?#30784;?#24819;一想从中你感受到了什么?

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