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有关幼儿园8的加减法的教学方案

方案 时间:2018-08-07 我要投稿

  活动目的:

  1、幼儿知道应用题的结构,初步学会看图列式,能根据不同的画面,学会口编8以内的加减法应用题。具有一定的推理能力。

  2、懂得运用互换规律列出另一道算式,并列式运算。

  活动准备:

  课件,幼儿每人一套数字卡片及加号、减号、等号,练习纸,铅笔。

  活动过程:

  一、复习8的分合。

  1、 “老师带来了一蓝鲜花,要分给小朋友。” 教师点击课件。

  “数数看,有几朵鲜花?”“一共有8朵鲜花,分给小朋友一朵,另外一位小朋友是几朵鲜花?”用拍手、跺脚或体态动作来表示?说对的电脑给予鼓掌。

  2、“老师又摘了几朵鲜花,数数看。”“分给小朋友二朵,另外一位小朋友是几朵鲜花?”

  3、“老师又摘了几朵鲜花,数数看。”“分给小朋友三朵,另外一位小朋友是几朵鲜花?”

  二、学习8的加减

  1、 出示课件,看图列式,学习列加法算式,先让幼儿观察,知道两种不同颜色的气球可以列加法题。7+1=8,根据互换规律,找出另一道题1+7=8。

  2、 师:应用题讲了一件事,(妈妈买气球)2个已知道的数(7和1),还提出一个问题?(一共有几个气球)这道应用题用什么方法运算?#35838;?#20160;么说7+1=8?(7和1合起?#35789;?)。

  幼儿根据不同形状的树,列出加法算式。6+2=8,根据互换规律,找出另一道题2+6=8。师:刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结:编应用题有三个要求:要说出一件事情,有2个已知道的数?#25442;?#25552;出一个问题)这道应用题用什么方法运算?#35838;?#20160;么?怎样列式?#35838;?#20160;么说2+6=8?对了,一共有8棵树。

  3. 幼儿看图编减法应用题(点击课件)。

  师:看谁能根据三个要求来编应用题,编得又快又完整(并用“三个要求”检查应用题对、错)。

  出示课件,看图列式,学习列减法算式,让幼儿知道划去的符号表示减少的意思,可以列减法算式。8-1=7,另一道题是8-7=1。

  看图汽车,列出算式8-2=6,另一道题是8-6=2。

  三、幼儿动手操作活动

  将老师给出的三个数字2、6、8和3、5、8,用卡片排出两道加法和两道减法算式,并将结果记录在练习纸上。引导幼儿根据生活经验编题。

  四、游戏《找朋友》

  幼儿根据自已卡片上的数字找合起?#35789;?的朋友。

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  活动结束:

  小朋友一起听音乐。

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